Жил-был Слоненок. Он был очень добрый и ласковый. И очень хотел иметь друзей. Но познакомиться с кем-нибудь Слоненок стеснялся. Ему казалось, что он некрасивый и… (Попросите ребенка продолжить. Какие еще недостатки видел в себе Слоненок?)

Однажды, когда Слоненок, как обычно, играл дома один, мама Слониха подошла к нему и предложила пойти на речку, где звери собираются на водопой. Она была уверена, что там он непременно найдет друга. Слоненка пришлось долго уговаривать, наконец он согласился.

Пришел он на речку, а там как раз собрались…

Пусть ребенок сам выберет животных, которые пришли на водопой. Не настаивайте, чтобы это непременно были игрушки, которые есть у вас дома. В конце концов, как я уже говорила, фигурки можно слепить из пластилина или вырезать из картона. Отнеситесь к этому моменту как к своеобразному тесту. Поскольку застенчивый ребенок невольно отождествит себя со Слоненком, его выбор зверей поможет вам понять, какими он видит окружающих.

Обратите внимание, много ли среди них хищников, крупные это животные или мелкие зверюшки.

Попросите придумать и рассказать, хотя бы в двух словах, какой у кого характер. Придумайте вместе и покажите, что делали звери, во что играли.

Слоненку тоже очень хотелось с ними поиграть, но он не мог придумать, как затеять разговор.

Покажите, как он мнется в сторонке, не решаясь подойти к зверюшкам. Не настаивайте, чтобы Слоненка обязательно играл ваш ребенок. Если он не захочет – изобразите его сами.

Постоял Слоненок, постоял и, сокрушенно вздохнув, поплелся домой.

– Ты почему так скоро вернулся? – спросила его мама.

– Да так… Надоело, – буркнул Слоненок.

Спросите ребенка, догадалась ли мама Слониха, в чем было дело. Или, может, ей было некогда задумываться? Если да, то чем она занималась? Обсудив это, продолжите сценку.

Слониха, конечно, догадалась, почему Слоненок не остался у водопоя.

– И много на реке зверят было? – как бы невзначай спросила она.

– Много, – мрачно ответил Слоненок.

– Ты с ними поиграл?

– Нет.

– Почему?

– Да так… Не хотелось, – сказал Слоненок и сделал вид, будто его очень заинтересовал старый журнал с картинками (или еще что-нибудь по выбору ребенка).

Спросите, правда ли это. А почему Слоненок не захотел сказать маме правду? Не настаивайте на ответе, если ребенок скажет, что не знает. Спросите лучше, о чем думал Слоненок, когда зверюшки весело играли, а он стоял в стороне. Какое настроение было бы у Слоненка, если бы он все же решился познакомиться со зверятами? Попросите ребенка показать это настроение с помощью мимики.

На следующее утро Слоненок понуро слонялся по дому, не зная, чем себя занять. Все игры ему наскучили, новые не выдумывались, а главное, Слоненок никак не мог забыть веселья, царившего на речке.

«Наверное, зверюшки опять собрались у водопоя, – думал он. – Интересно, во что они играют сегодня?»

Мама Слониха словно прочитала его мысли.

– Сходил бы ты, сынок, прогуляться, – предложила она.

– Не хочу, – помахал хоботом Слоненок. Старайтесь не только рассказывать, но и показывать действия персонажей. Естественно, с учетом возможностей перчаточных кукол.

Мама Слониха не стала настаивать. Ее сын, вообще-то очень послушный и покладистый, порой проявлял истинно ослиное упрямство. И она понимала, что переубеждать его бесполезно. Поэтому она попробовала подобраться к нему с другой стороны.