– Развивать положительное отношение к отдельным лицам и отслеживание различий.

– Ожидать и быть готовым к возможным проблемам, не теряя уверенности в себе.

Пример: Пациент, который раньше воспринимал эпилепсию как приговор, научился воспринимать ее как часть своей жизни и сосредоточился на том, как можно жить активно и полноценно, несмотря на болезнь.

Психообразование – это процесс, в ходе которого пациент и его окружение получают знания о заболеваемости, его причинах, последствиях и методах лечения. Во вторых эпилепсиях психообразование играет ключевую роль в снижении страховки и атмосферного воздействия, связанных с заболеваниями, а также в улучшении способностей пациентов справляться с социальной и психоэмоциональной средой, вызванной эпилепсией.

Цели психообразования при эпилепсии

– Информирование пациента о заболеваемости:

– Объяснение природы эпилепсии как хронического заболевания, причины возникновения приступов и факторов, которые могут их провоцировать.

– Рассмотрение типов эпилепсии и их заболеваний, а также различных форм приступов.

– Объяснение возможных вариантов лечения (медикаментозное лечение, хирургическое вмешательство, диетотерапия и другие методы).

– Снижение громкости и стигматизация:

– Разрушение мифов и заблуждений о болезни, которые могут быть распространены в обществе, например, о том, что эпилепсия – это психическое заболевание или она неизлечима.

– Преодоление страха и стыда, которые могут стать проблемой для пациентов и их близких, из-за социальной стигматизации, связанной с эпилепсией.

– Обучение самоконтролю и управлению заболеваниями:

– Обучение пациента таким образом, как предотвращать приступы или минимизировать их поведение с помощью изменения образа жизни, контроля за стрессом и соблюдения режима.

– Обучение пациента мониторингу и ведение дневника приступов, что поможет в дальнейшем корректировать лечение.

– Обучение методам релаксации и саморегуляции, таким как передние техники, прогрессивная мышечная релаксация и другие.

– Поддержка семей и окружающих:

– Обучение членов семьи или друзей пациента тому, как правильно поддерживать больного, что делать в случае приступа, и как уменьшить стресс у себя и пациента.

– Предоставление информации о том, как учитывать стрессовые ситуации в семье и как улучшить общение, чтобы снизить давление и напряжение, которое вызывает пациент.

– Укрепление социальной адаптации:

– Обучение тому, как можно безопасно вести нормальную жизнь, заниматься работой, учебой и особыми видами деятельности, несмотря на эпилепсию.

– Помощь в восстановлении или повышении самооценки и уверенности пациента, несмотря на эпилепсию.

Основные компоненты психообразования при эпилепсии

– Объяснение природы эпилепсии:

– Эпилепсия – это хроническое заболевание, которое обнаруживается в виде эпилептических приступов, вызванных нарушениями активности мозга.

– Причинами эпилепсии могут быть различные: генетические факторы, травмы головы, опухоли головного мозга, инфекционные заболевания, алкогольная зависимость или другие.

– Эпилепсия не является болезненным заболеванием и не проявляется через физический контакт.

– Разрушение мифов о болезни:

– Эпилепсия не означает, что человек является больным.

– Приступы не всегда сопровождаются дорогими людьми; могут быть «малые» приступы, такие как серьезные потери сознания или необычные ощущения.

– Люди с эпилепсией могут вести полноценную жизнь, работать, учиться, вступать в отношения и быть социально активными.

– Психологические аспекты заболевания:

– Страх перед приступами: важно понимать, что приступы можно контролировать с помощью лечения и изменения образа жизни.