Как было показано нами ранее (Душков Б. А. Исследование структурно-функциональной системы уровней деятельности // Психолого-педагогические проблемы обучения в высшей школе на современном этапе. М., 1979.), процессы, состояния, свойства развиваются под влиянием цели, образуя определенную систему с доминирующим видом отражения. Таким образом, группы субъективных видов стоят в периодической зависимости от объективных периодов. Естественно, что периодический закон развития субъективных видов и объективных периодов связан с более дифференцированным анализом информации, выявлением периодичности функций и систем, участвующих в отражении отдельных свойств предметов и явлений объективной реальности и т. д. Периодическая система развития психогенеза открывает широкие возможности для составления классификации физиологических и психологических функций, входящих в процессы, свойства и состояния, а также для выявления их роли в формировании сознания и деятельности личности.

Проблема психологической организации видов биогенеза тесно связана с психологическими аспектами антропогенеза.

Для изучения проблем антропогенеза необходимо разработать методы анализа, позволяющие рассматривать изучаемые явления в системе их объективных связей и раскрыть основания всего многообразия качеств, которыми они обладают, особенно системных интегральных качеств. Отношение психического и биологического многопланово и многогранно. В одних измерениях биологическое выступает в отношении к психическому как механизм (физиологическая основа психических процессов), в других – как содержание психического отражения (внутренностные ощущения), в третьих – как фактор, влияющий на психические явления, в четвертых – как детерминанты отдельных актов поведения, в пятых – как условие возникновения психических явлений[17]. Все это составляет определенные трудности для построения единой системы психогенеза. Еще более многообразны и многоплановы отношения психического к социальному. Это создает трудности в изучении генетического, физиологического, психического и социального. Одним из подходов к решению этой проблемы может быть поэтапное изучение развития биогенеза и социогенеза, переход на другой функциональный уровень.

Разработка комплекса возникающих здесь проблем может быть осуществлена только путем системного подхода к анализу психогенеза. Этот подход требует рассмотрения психических явлений как сложных, многомерных, многоуровневых динамических образований в процессе их развития. Детерминанты психических явлений также должны рассматриваться с позиции системного подхода. По-видимому, соотношение биологического и социального в психике человека многозначно; оно определяется конкретными условиями психического развития человека и по-разному проявляется. Как показали наши исследования, соотношение биологического и психологического характеризуется специфическими связями. Эти связи по своей природе носят квазипериодический характер. Квазипериодичность биологических и психических процессов заключается в разных видах отражения объективной реальности. Разноуровневый характер квазипериодических особенностей зависит от степени воздействия внешних факторов, внутрисистемной структуры и последовательности действий нейронных организаций мозга разных модальностей.

Рассмотренные материалы позволяют подойти к кардинальному вопросу психологии – классификации психических свойств, состояний и процессов, отражающихся в разных уровнях прижизненного развития и уровнях деятельности. «Есть все основания ожидать в психологии, – писал Б. Е. Ананьев, – открытия периодического закона нашего микрокосмоса – классификации психических свойств, состояний и процессов»