Семьи юго-восточных азиатов приезжают в Соединенные Штаты со многими проблемами, связанными с тем, что они стали беженцами. Они также привозят с собой тысячелетнюю азиатскую культуру и особые стратегии борьбы со стрессом. Несмотря на трудности, вызванные опытом беженцев, многим беженцам удается все пережить и эффективно со всем справляться без серьезных психологических проблем. Сильные стороны семьи, такие как поддержка со стороны членов большой семьи, а также братьев и сестер, сильнейшее чувство долга и самопожертвования, сильный упор на образовательные достижения, сильная трудовая этика, а также преданность друзей и членов семьи, – необходимо уважать (Lee, 1982). Также религиозная вера – буддизм дает силу для переживания страданий, вызванных войной и травмами.
Система поддержки в сообществе беженцев также играет немаловажную роль в определении организации, при помощи которой каждая семья переезжает. Многие беженцы-подростки часто поддерживают контакты с членами образовательного отдела сообщества и служб социальной поддержки. Отрезанные от своих семей, деревень и стран, многие беженцы из Юго-Восточной Азии испытывают необходимость держаться вместе и формируют сообщества как вторичные источники безопасности (Bankston, and Zhou, 1997).
Выводы
1. Американские подростки – это разнообразная группа. В группах высокого и низкого социоэкономического статусов можно выделить различие в опыте и субкультуре. Также люди с различной этнической принадлежностью имеют различную историю и в какой-то степени различные ценности.
2. Низкий социоэкономический статус проходит через все этнические группы и затрагивает более 10 % семей США. Молодежь низкого СЭС сталкивается с культурными барьерами и низким доходом. В жизни таких подростков существует четыре ограничения: недостаточный опыт и возможности, они недостаточно независимы и имеют низкую степень влияния, что вызывает чувство беспомощности и бессилия. Также им присуще чувство несостоятельности из-за их статуса среди более богатых людей и чувство неуверенности относительно непредсказуемых событий, уготовленных им судьбой. Общий результат таких ограничений – увековечивание цикла бедности.
3. Подростки из семей с низким СЭС часто достигают невысокого уровня образования. Таким образом, они не получают основных навыков для нахождения высокооплачиваемой работы.
4. Семьи с низким СЭС менее стабильны, что приводит к большому количеству семей, в которых ребенка воспитывает только мать. Родители часто устанавливают жесткую дисциплину и более заботятся о том, чтобы их дети не попадали в неприятные ситуации, чем об их личностном росте.
5. Подростки из групп меньшинств характеризуются огромным спектром стилей жизни и различным происхождением. Тем не менее к ним относятся с предрассудками и они подвергаются дискриминации, чаще страдают от бедности и сталкиваются с проблемами физического и психического здоровья по сравнению с нелатиноамериканскими белокожими подростками.
6. Афроамериканские подростки постепенно преодолевают унаследованные предрассудки и дискриминацию, направленную на них. Но многие афроамериканцы все еще живут в отдельных районах и не добились равенства образования, уровня занятости и дохода, хотя некоторые все-таки стали очень успешными, несмотря на препятствия, с которыми столкнулись. Одной из наиболее важных проблем до сих пор является подростковая беременность незамужних афроамериканских девушек.
7. К сильным сторонам афроамериканской семьи относятся: крепкие родственные связи, уважительное отношение к пожилым, гибкие роли и сильная религиозная направленность.