Ребёнок при демократическом воспитании чувствует заботу, любовь и понимание со стороны родителей. Он вырастет уверенной в себе и своих возможностях, рассудительной, инициативной, самостоятельной личностью. Дети родителей-демократов прислушиваются к окружающим. Умеют контролировать свои поступки и поведение. Чаще всего, становятся лидерами и успешными людьми в будущем.

Е. О. Смирновой и М. В. Соколовой была представлена своя классификация стилей воспитания, которая включает в себя семь пунктов:

1. Строгий стиль воспитания. Данный стиль подразумевает под собой использование директивных методов воспитания, навязывание своего мнения и установление системы требований. Этот стиль воспитания характерен жестким направлением детей по пути социальных достижений и успехов. При этом строгий стиль воспитания специфичен тем, что, в данном случае, блокируется инициативность, активность и самостоятельность детей. По мнению родителей, использующих этот стиль воспитания их дети неспособны принимать самостоятельные решения в силу недостаточной зрелости. Строгий стиль воспитания, по своим характеристикам, похож на авторитарный стиль воспитания из классификации Д. Баумрид.

2. Объяснительный стиль воспитания. Этот стиль характеризуется наличием родительской позиции о здравом смысле их ребёнка. Родители убеждены в том, что их ребёнок достаточно развит в силу своего возраста и способен понять причинно-следственные связи между явлениями. При этом родитель всегда может объяснить поведение своего ребёнка.

3. Автономный стиль воспитания. Специфика этого стиля воспитания обусловлена тем, что родитель всегда предоставляет ребёнку возможности найти самостоятельно выход из сложившейся ситуации. При таком стиле воспитания ребёнок имеет максимум независимости, самостоятельности и свободы в выборе и принятии решения. Родители, придерживающиеся этого стиля воспитания, спокойно относятся к нарушениям дисциплины и правил ребёнком. Они возлагают полную ответственность за содеянное на подрастающее поколения. Такое положение дел родители объясняют тем, что ребёнок сам должен приобретать свой опыт, учиться на тех ошибках, которые совершает.

4. Компромиссный стиль воспитания. Для решения проблем родитель предлагает ребёнку выбрать наиболее приемлемый вариант действий. Первый вариант подразумевает под собой разделение трудностей и обязанностей пополам. Второй вариант – это замена чего-либо привлекательного для ребёнка взамен имеющегося, непривлекательного. Родители с компромиссным стилем воспитания ориентируется на предпочтения и интересы ребёнка, его сильные и слабые стороны, что можно предложить взамен существующей проблемы.

5. Содействующий стиль воспитания. Этот стиль воспитания отличается тем, что родитель всегда видит, когда ребёнку нужна помощь и готов её оказать. При содействующем стиле воспитания родитель сопереживает и сочувствует ребёнку в затруднительной ситуации, ориентируется в его интересах и потребностях, конфликтах и проблемах, реально участвует в жизни своего ребёнка, стремится разделить с ним трудности и максимально помочь ребёнку.

6. Потакающий стиль воспитания. Данный стиль воспитания обусловлен ориентацией родителей на интересы и потребности ребёнка, которые ставятся превыше всего остального. Родитель готов сделать всё возможное для обеспечения психологического и физиологического комфорта ребёнка.

7. Ситуативный стиль родительского воспитания. Главной особенностью данного стиля является принятие решений родителями в зависимости от конкретной ситуации. При таком стиле воспитания нет универсальной стратегии в воспитательном процессе. Каждый раз родители выстраивают стратегии, корректируют своё поведение, используют те или иные методы в зависимости от множества факторов, формирующих конкретную ситуацию. К этим факторам относятся: цели и потребности родителя и ребёнка, их состояние, точки зрения и интересы на данный момент.