5.2. В случае осуществления операции 4 Процедуры №2, с каждым планируемым участником проводится работа п индивидуальному мотивированию.
5.3. В случае проведения инновационной игры со слушателями системы повышения квалификации или со студентами, подготовка будущих участников проводится в рамках | учебных занятий. Это делается за счет следующих шагов.
1) Познакомить будущих участников с практикой проведения инновационных игр и их результатами.
2) Предложить для обсуждения и интерпретации какую-либо схему, созданную на одной из предыдущих игр. Схема должна иметь отношение к проблемам и опыту слушателей.
3) Организовать обсуждение смысла, целей и назначения относительно будущей игры первых двух шагов.
Во время подготовки будущих участников к игре необходимо создать особую психологическую атмосферу, особый настрой, ожидание необычного, неизвестного, яркого и увлекательного. Это состояние – уже продукт совместной работы, начало будущей активности.
2. Процедуры проведения игры
6. Введение в игру
6.1. Ведущему поздравить собравшихся с началом интересной и важной работы, и дать подробную информацию в соответствии с программой игры. В течение вводной беседы ведущий должен «разогреть» аудиторию, добиться, чтобы сформировалась установка на участие в игре, готовность решать поставленную задачу, неотчужденное отношение к происходящему, тревога по поводу дефицита времени.
6.2. Познакомить участников с правилами игры. Их немного, но они обязательны для исполнения,
1) Каждый участник проходит все этапы и шаги игры.
2) Каждый стремится проявить активность, инициативу и творчество и помогает в этом другим.
3) В спорных, конфликтных вопросах последнее слово – за ведущим.
И единственный запрет – на нанесение ущерба достоинству человека.
6.3. Распределить участников по группам. При этом руководствоваться следующими требованиями.
1) Группы должны быть равными по силе и возможностям.
2) Группы должны формироваться из участников разного возраста, пола, разных профессий, должностей, опыта, характера.
3) В группы следует включать представителей конфликтующих сторон.
4) В одну группу не следует включать приятелей, друзей, родственников.
Распределение участников по группам можно осуществлять следующими способами.
6.3.1. Списки групп готовятся до игры на основе данных из личных листков, диагностики, исходя из задачи, целей игры, заказчика, консультантов. Списки зачитываются и группы размещаются по списочному составу.
6.3.2. Участники разбиваются на группы прямо на игре. Ведущий приглашает выйти к нему трех-четырех участников (по числу будущих групп). Каждому из них предлагается по очереди выбрать из аудитории одного члена для своей команды. Затем остальным участникам предлагается выбрать группу (по одному). Снова выбирают группы и т. д., пока все участники не распределятся по группам.
6.3.3. Выделенным по числу групп лидерам предлагается
набрать себе «команды», действуя в свободной, «конкурентной» обстановке.|
6.3.4. Участники разбиваются на группы свободно.
6.4. Представить консультантов и распределить их по группам. Это делается путем простой жеребьевки, способ выбирают группы.
6.5. Распределить группы по помещениям. Это также де-; лается путем простой жеребьевки, способ выбирают 1 группы.
6.6. В заключение еще раз, теперь уже обращаясь к труп-] пам, напомнить о задаче, объеме работы по дням, формах продукта, ответственности каждого за свою группу, а группы за каждого.
6.7. Ответить на вопросы участников.
7. Организация процесса игры
7.1. Представить операции, техники и процедуры Программы инновационной игры как