хорошо знакомые животным, их родные, насильственные способы «угроза применения насилия», и «применение насилия».

Таким образом, в данном случае, все представители «разумного мира» не только могут, но и должны, обязаны, использовать насильственные способы для решения своей важнейшей проблемы защиты от действий представителей «животного мира».

И таким образом, использование любыми представителями «разумного мира», – по отношению к любым представителям «животного мира», – насильственных, животных способов – является абсолютно нормальным явлением.

Второй момент.

Отмечу теперь такой факт: абсолютно все наши дети рождаются самыми обычными и самыми настоящими, животными (полноправными представителями «животного мира»), которые:

– в момент своего рождения не имеют ни развитого головного мозга, ни развитого языка общения, и которые, в связи с этим, никак не могут использовать все вышеуказанные чисто человеческие, ненасильственные, способы (производство, переговоры, убеждение, и т.д.), – в силу чего они, – для решения своих основных проблем, – вынуждены использовать насильственные, чисто животные, способы;

– по отношению к которым (особенно по отношению к нашим детям младшего возраста) использование ненасильственных способов «просьба», «убеждение», «заинтересовывание рублем, долларом угощением», «переговоры», «обращение к посреднику» – очень часто оказывается либо неэффективным, либо невозможным;

– и которые, – с момента своего рождения, – и до достижения своего совершеннолетия, – претерпевают процесс своего превращения из полноправного представителя «животного мира» (третьей основной группы обитателей нашей планеты) – в почти (на настоящий момент времени) полноправного представителя «разумного мира» (четвертой основной группы обитателей нашей планеты), – после чего они приобретают способность эффективно использовать уже чисто человеческие, ненасильственные способы решения своих основных проблем (производство, переговоры, и т.д.), и после чего по отношению к ним становится эффективным применение ненасильственных способов «просьба», «убеждение», «заинтересовывание рублем, долларом угощением», «переговоры», «обращение к посреднику».

Что следует из этого факта?

А из этого факта вытекают следующие выводы.

Первый вывод. Использование нашими детьми насильственных, животных, способов (и особенно детьми младшего возраста), – является вполне нормальным явлением.

И второй вывод. Так как наши дети рождаются самыми настоящими полноправными животными (полноправными представителями «животного мира»), так как они лишь к своему совершеннолетию получают стопроцентную способность эффективно использовать чисто человеческие, ненасильственные способы, и так как по отношению к ним использование чисто человеческих, ненасильственных, способов становится весьма эффективным лишь к их совершеннолетию, то в связи с этим, использование взрослыми людьми насильственных способов по отношению к нашим детям (особенно к детям младшего возраста, – которые в наибольшей степени являются животными) также является нормальным явлением.

При этом, использование здесь насильственных способов взрослыми людьми:

– является весьма актуальным, – по отношению к детям младшего возраста;

– и является почти не актуальным по отношению к детям, почти достигающим своего совершеннолетия.

И третий момент.

К сожалению, из-за самых разных причин (в первую очередь, из-за отсутствия вышеуказанных знаний о человеке, которые изложены в моих книгах, – в том числе, в данной книге, и соответственно, из-за отсутствия у нас, у людей, планомерной, и осознанной, работы по превращению наших детей