Согласно концепции DFB, «опорные пункты» специально расположены на менее богатых территориях, где футбольная инфраструктура недостаточно развита. В большинстве случаев они находятся на немалом расстоянии от футбольных центров и больших спортивных клубов. «Опорные пункты» создают сеть таким образом, чтобы любой участник программы добирался на занятия за короткое время.

Спортивные занятия, реализуемые в рамках «Программы поддержки талантов», являются дополнением к клубной тренировке. В течение года проводится 25 дополнительных тренировочных занятий один раз в неделю и всегда с двумя союзными тренерами. Целью занятий является совершенствование, в основном, координации движений, технических элементов и индивидуальных тактических действий. Каждая тренировка длится 70 мин, а спортсменам задают специальные домашние задания, по которым им надо отчитаться.

Одним из важнейших аспектов программы является правильный подбор тренерских кадров. У каждого тренера должна быть как минимум лицензия УЕФА А, опыт работы с молодежью, соответствующий опыт в качестве участника состязаний, лучше всего на центральном уровне, а диплом об окончании вуза спортивного профиля является дополнительным козырем. Тренеры обязаны умело подбирать содержание для занятий в определенной возрастной группе, а также должны представлять собой спортивный, нравственный и личностный авторитет для своих молодых подопечных. Тренеры работают по двое с небольшими учебными группами, заставляя всех спортсменов участвовать в занятиях активно и эффективно. Кроме этого, показы правильного выполнения упражнения сильно мотивируют спортсменов и ускоряют процесс обучения и совершенствования навыков. Работа тренера подлежит постоянной оценке и проверке качества футбольной подготовки молодых спортсменов. Тренерам необходимо также отчитываться по вопросу реализации основных программных задач DFB, тщательно документировать спортивное развитие футболистов, проводить детальный анализ сильных и слабых сторон каждого спортсмена, включенного в программу. Это исходная информация для разработки плана работы на следующий тренировочный период. От спортсменов, в свою очередь, ожидаются максимальное вовлечение в учебно-подготовительный процесс, добросовестность в самостоятельных тренировках и регулярный прогресс в спортивном развитии. В случае отсутствия успехов спортсмен исключается из программы, а его место занимает другой способный футболист.

В многолетнем процессе идентификации и обучения молодых талантливых футболистов важную роль играет тесное сотрудничество Немецкого футбольного союза с региональными союзами, спортивными клубами, объединениями и школами. Все они работают на успешное проведение учебного процесса.

На этапе начальной подготовки должны применяться разные формы обучения. В основном должны доминировать игровые формы, а выученные технические элементы должны проверяться в спортивных состязаниях. Подбор методов, форм и тренировочных средств определяется их эффективностью во время матча. Каждый элемент, которому футболисты обучаются на тренировке, подлежит верификации во время мастерских соревнований и наоборот – фрагменты матчей должны заучиваться во время тренировок, следовательно, тренировка по технике, тактике и моторике должна быть тесно связана с требованиями матчей (Weise, Pfolff, 2002).