Строгие требования «Программы» заставляют тренеров четко планировать и организовывать каждое занятие. Небольшая численность группы (10–15 человек) позволяет легче и эффективнее реализовать план тренировки, работать индивидуально с каждым спортсменом, наблюдать за ним и сразу исправлять ошибки. Благодаря применяемым новшествам, а также соответствующим домашним заданиям, согласованным с подопечными, тренеры обеспечивают приятную атмосферу «тяжелого труда» во время занятий. Для эффективного обучения технике важно правильно показывать упражнения и понятно их объяснять, тогда спортсмены создают себе модель выполнения данного движения. Путем многократных корректировок, замечаний и повторений в памяти накапливается нужная информация по данному движению, чтобы в любой момент эффективно его воспроизвести.

Понятно, что присутствие спортсменов на еженедельных занятиях обязательно. Желательно, чтобы их сопровождали клубные тренеры. Такое сотрудничество позволяет унифицировать и подчинять как клубные, так и «программные» занятия одной цели. Заодно совместно определяются род и рамки домашних заданий для отдельных футболистов. Соответствующее сотрудничество клубных и союзных тренеров повышает эффективность подготовки и позволяет совершать контроль тренировки и состязаний с помощью единых методов.

Рис. 2. Цели процесса подготовки юных футболистов

Для того чтобы идентифицировать и подготовить футболистов высшего спортивного уровня, важны установленные приоритеты на каждом этапе подготовки (рис. 3).

Рис. 3. Приоритеты учебного процесса в определенных возрастных категориях

Для того чтобы процесс спортивной подготовки был эффективным, необходимо организационное и финансовое обеспечение. «Программа поддержки талантов» выполняет эти условия благодаря сотрудничеству с DFB, региональными союзами, клубами и единицами местного самоуправления. Каждая из вышеупомянутых сторон старается по мере возможностей выполнять свои обязательства по заключенным договорам.

Важнейшим элементом всей «Программы» является создание и безукоризненное функционирование опорных пунктов. Они систематически контролируются и оцениваются по предметным и организационным критериям. Главный пункт оценки – эффективность реализации целей (рис. 4) и задач (рис. 5) «Программы».

Рис. 4. Цели «Программы поддержки талантов»

Рис. 5. Основные задачи «Программы поддержки талантов»

Немецкий футбольный союз строго определил организационные требования по численности тренерского штата, обучающего в «опорных пунктах» (рис. 6).

Рис. 6. Примерная структура «опорного пункта»

Организационные требования касаются также численности обучающих тренеров и программы реализации содержания занятий (рис. 7).

Рис. 7. Организационная структура «Программы поддержки талантов»

Весь учебный процесс для детей и молодежи, обладающих футбольным талантом, направлен на достижение высшего спортивного мастерства, то есть на подготовку футболиста, умеющего справиться со специальными требованиями профессионального футбола. Путь к высшему спортивному мастерству (рис. 8) сложный и требует огромной решимости. Система футбольной подготовки в Германии позволяет достичь статуса профессионального футболиста несколькими способами, что увеличивает эффективность учебного процесса на всех уровнях системы.

Рис. 8. Путь к спортивному мастерству

Даже лучшая система подготовки не гарантирует достижения ожидаемых результатов, если в ее распоряжении не будет необходимого количества одаренных футболистов. Среди множества спортсменов нужно идентифицировать лучших и направить их на дальнейшую подготовку а чтобы выбрать лучших, необходимо ориентироваться на определенный стандарт, т. е. установить стандартные соматические и морфофункциональные характеристики, а также рамки технико-тактических задатков (рис. 9.). В целом сложно определить и предвидеть, сможет ли футболист в будущем выполнить требования к профессиональным футболистам. При прогнозировании спортивной карьеры тренерский опыт – лучший способ, однако следует принимать еще во внимание другие объективные составляющие прогноза карьеры.