– это первый рефлекс позы, который появляется уже на 28-й неделе пренатального развития. Он хорошо виден и после рождения ребенка, угасая лишь к 4-му месяцу. Шейно-тонический рефлекс проявляется в том, что рука и нога ребенка с той стороны, куда повернута его голова, выпрямлены, а с противоположной стороны рука и нога находятся в согнутом положении.

Хотите убедиться? Когда малыш лежит на спине, поверните его головку в сторону, и вы увидите проявление этого сложного двигательного паттерна: малыш сразу же примет позу фехтовальщика, готовящегося к атаке. По всей видимости, благодаря этому рефлексу малыш может локализовать свою руку в поле зрения и тем самым фиксировать внимание на игрушке, зажатой в ней. Лишь после угасания этого рефлекса, ребенок начинает держать игрушки прямо перед собой, располагая голову, руки и предмет по центру.

Как мы убедились, рефлексы новорожденных просуществуют в течение довольно непродолжительного времени, и на протяжении первого года большинство из них угасает. Однако, несмотря на столь короткий срок их существования и то, что многие из них не имеют явного приспособительного назначения, наличие этих простейших врожденных рефлексов на момент рождения ребенка, равно как и сроки их исчезновения в течение первого года жизни свидетельствуют о нормальном развитии нервной системы ребенка. Заметим, однако, что для врачей-педиатров проявление этих реакций, равно как и их исчезновение, – важное указание на степень функциональной зрелости центральной нервной системы новорожденного.

Учеными показано, что существует четкая связь между созреванием мозга и исчезновением большинства из этих простейших рефлексов. Причина в том, что многие из них контролируются подкорковыми структурами, в первую очередь средним мозгом, который развивается у плода с большим опережением. С рождением ребенка его мозг продолжает активно развиваться, начинают вступать в действие более высокие уровни его функциональной организации, и прежде всего кора головного мозга. В результате простейшие рефлексы либо исчезают вовсе, либо преобразуются и включаются в качестве лишь фрагментов в другие более сложные рефлекторные реакции и условно-рефлекторные поведенческие комплексы.

Природа наделила человека шестью органами чувств: зрение, слух, обоняние, вкус, соматическая чувствительность (способность получать информацию через кожу, мышцы и внутренние органы), наличие вестибулярного аппарата. Соответственно этому существуют шесть сенсорных систем, каждая из которых ответственна за поступление в мозг определенного вида информации.

Когда и как ребенок начинает познавать окружающий его мир? Оказывается, уже на самых ранних этапах развития это еще беспомощное и нуждающееся в постоянной заботе взрослых людей существо способно к восприятию сигналов внешней среды. Общеизвестно, что для роста организма требуется полноценное питание. Важно также понимать, что аналогичную роль выполняет приходящая информация – своего рода «пища» для нервной системы. Более того, только благодаря ей мозг получает возможность развиваться и совершенствоваться. Первоначальную функцию приема информации осуществляют чуткие датчики – рецепторы, которые являются специфическими для той или иной сенсорной системы. Именно с их помощью поступающие внешние сигналы становятся «понятными» мозгу.

Несмотря на то, что многие рецепторы закладываются еще в пренатальный период и, как правило, сразу после рождения ребенка начинают осуществлять свойственную им функцию, система полной и всесторонней обработки поступающей в мозг информации формируется постепенно.