У сыновей пока нет своих детей. Мы часто обсуждаем дома нашу жизнь в «Утренней школе», они примеряют на себя этот проект, спорят, удивляются, не соглашаются. Мне это нравится. На вопрос «в чем нужна свобода детям» Дмитрий отвечает: «В выборе учебного заведения и в возможности выражения себя и своих интересов перед старшими», Роман: «Свобода мысли, свобода слова, свобода иметь тайну, неприкосновенность жилища, свобода передвижения – ну это по конституции, а еще свобода выбора в цвете, вкусе, музыке, суждениях, свобода критиковать и не иметь авторитетов».

Смогут ли они доверить своим детям их выбор, выйти за свои внутренние рамки, принять новое? Это будет их решением. Главное, что у них всегда есть выбор.

Директор АНО «Центр содействия семейному образованию», создатель и руководитель Семейного клуба «Кайманчик», автор книги «Детки без клетки. Среднее образование в семье», мама сыновей 6 и 16 лет. Старший сын закончил среднее образование в 15 лет и сдал ЕГЭ. Младший – просто человек мира. Вдохновляю, провожу вебинары, семинары и консультации по семейному образованию, готовлю курс по расшколиванию для родителей. Более подробно о нашей семье я недавно писала в одной из статей, привожу ее здесь, так как наша история, возможно, будет интересна и вдохновит кого-то.

…В 2010 году я узнала, что у каждой семьи есть возможность не водить детей в школу, а обучать дома самостоятельно. Это невероятное открытие изменило всю мою жизнь! Я забрала своего тогда единственного сына после 1 класса из школы домой и стала обучать сама. Да, результаты были невероятными, особенно если их соотнести с теми целями в жизни и образовании, которые я ставила на тот момент. Ребенок хорошо и уверенно обучался, мы много общались и путешествовали, чувствовали свободу, но главным результатом первых лет семейного образования я считаю – физическое здоровье! Освоение школьной программы на 100% без пробелов дало мощный фундамент, который до сих пор помогает сыну обучаться и готовиться к экзаменам. А еще умение учиться, которое тогда, 8 лет назад, я совсем не ценила как навык и не особо обращала внимание на это.

Стоит отметить, что на тот момент у нас с мужем был свой бизнес и наша занятость в этом самом бизнесе была куда более 8—10 часов в день. Работа было почти круглосуточной. Приходилось ездить в офис и работать из любой точки города. Часто мы работали и по ночам, т.к. многие наши партнеры находились в других часовых поясах.

С переводом сына на СО мне стало легче, т.к. не приходилось отводить и забирать из школы, не было необходимости обслуживать его. Сын быстро научился помогать по хозяйству, и я уже не представляла свою жизнь без вот такого помощника. Несмотря на огромное желание сына учиться в музыкальной школе, я забрала его и оттуда, т.к. извозы 4 раза в неделю не вписывались в ту модель жизни нашей семьи, которую я себе представляла. Мое время, затраченное на обучение сына дома, было меньше, чем время, затрачиваемое на извозы ребенка в школу и музыкальную школу. Да, очень быстро мы привыкли обучаться везде: в машине, на прогулках, в путешествиях, в магазинах. Я тогда тоже не придавала этому методу никакого значения, считая, что просто облегчаю себе и сыну жизнь. Для нас было в порядке вещей поехать к бабушке в гости, застрять в пробке и выучить поэму «Бородино». По дороге в магазин в уме разобрать предложения по членам. На заправке повторить таблицу умножения, считая, сколько литров бензина мы сможем купить на 1000 рублей. И это все в игре и в общении, без принуждения. Вот такое общение. Уже позже я поняла, что другого общения и не бывает. Мы, мамы, если не ругаем и не отчитываем ребенка, то почти всегда обучаем. Так устроен мир!))))