Я заметила, что многие изучают предметы на «всякий случай». Как часто вы прислушиваетесь к мнению детей? Им этот второй язык нравится? Вы уверены, что им нужно столько внешкольных занятий? В нашей обывательской культуре есть мнение, что раз начался новый язык, то непременно сразу нужно искать педагога для дополнительных занятий. Мне всё время вспоминаются люди, чьи дети уже взрослые. Приведу пример одной женщины. Сейчас она помогает дочерям встречать детей со школы.

По её словам, её старшая дочь семь дней в неделю на протяжении почти всей школы обязательно посещала курсы, репетиторов, кружки. В выпускном классе девушка просто устроила бойкот: она наотрез отказалась куда-либо ходить. В дальнейшем на протяжении уже студенческой жизни её ни разу не посещало желание отправиться с однокурсниками в кружки, стать частью команды КВН… Желание отсутствовало. Такие случаи не очень-то и редки. Слишком насыщенное детство и отрочество даёт стимул к отдыху в более позднем возрасте. Так что не надо пытаться вместить всё в эти первые 15 – 16 лет жизни. Иногда таланты открываются внезапно. Их не всегда нужно копать. Бывают случаи, когда ребёнок вдруг начинает чувствовать тягу к чему-то конкретному. И здесь стоит послушать его сердце.

Таким образом, можно заниматься годами дополнительно и не научиться ровным счётом ничему!

Приведу конкретный пример. Ко мне обратилась мама с мальчиком Мишей восьми лет. Они хотели освоить язык в течение месяца. Уровень мальчика был крайне слабый, но настрой заниматься был. Мне это понравилось, и я предложила установить график – два занятия в неделю. Мама и Миша запротестовали и наперебой начали уверять меня, что этого мало для них. Они хотят пять раз в неделю. И это притом – заметьте – Миша ходил в школу и занимался танцами, а также ещё в одной студии. Наши занятия появлялись уже четвёртым направлением! И сразу же в омут – пять раз в неделю новое занятие. Ведь одно дело учить в школе, другое – углублённо.

Я начала их отговаривать. Но они были непреклонны. Я пошла навстречу и согласилась на три занятия в неделю, сославшись на мою занятость. Конечно, если бы надо было – я бы нашла пять лазеек по времени в неделю для них. Но мне показалось, что это не тот случай.

Первые три дня Миша показывал отличные результаты. Как на наших уроках, так и в выполнении домашних. Но уже на четвёртом занятии он начал сдавать. И самое важное, что успевать он перестал не из-за занятости. Здесь сыграл роль другой фактор. Представьте: вам подарили пачку вкуснейших пирожных. В самом начале вы будете испытывать чувство удовольствия, но с каждым новым пирожным вы будете чувствовать пресыщение. Начнёт надоедать. Если же за один присест употребить (уже даже не съесть!) все «симпатяшки» с кремом, то в ближайшую неделю вам вряд ли захочется на них смотреть. Вы просто их переели. Миша «переел» иностранного языка.

Посмотрите на мудрую природу: везде соблюдается закон золотого сечения. Даже в курином яйце. Я не математик, но попробую без заумностей, скорее как обыватель в этом вопросе, пересказать информацию. Соотношение определённых параметров в яйце такого, что этот закон работает идеально. И именно такая форма скорлупы является идеальной. И самое интересное здесь, что прочность защитной оболочки яйца здесь не играет не такую уж и важную роль.

Золотое сечение можно наблюдать в строении человеческого лица, и ладони. И в архитектуре гармоничными произведениями искусства являются те, где соблюдается закон золотого сечения. Говоря обывательским языком, это деление какой-либо величины в соотношении 62 и 38 процентов. То есть если время, отведённое на занятия, принять за 100%, 6 дней в неделю. Помните про недозагруз! То есть два – три дня с преподавателем и частично (1 или 0, 5) с домашними заданиями. Вот так условно я обрисовала Вам идеальный расклад по эффективному усвоению материала. Разумеется, в штатном режиме. Если вы решили уехать из страны на длительное пребывание, где вам срочно нужен язык, то это совсем другая история.