75 Часто ли вас тянет поехать куда-нибудь путешествовать?

76 Может ли ваше настроение меняться так резко, что вы из состояния радости становитесь вдруг угрюмым, подавленным?

77 Легко ли вам удается поднять настроение друзей или в компании?

78 Долго ли вы переживаете обиду?

79 Переживаете ли вы долгое время горести других людей?

80 Часто ли, будучи школьником, вы переписывали страницу своей тетради, если случайно ставили на ней кляксу?

81 Относитесь ли вы к людям скорее с недоверием и осторожностью, чем с доверием?

82 Часто ли вы видите страшные сны?

83 Бывает ли так, что вы остерегаетесь того, что броситесь под колеса поезда, или, стоя у окна многоэтажного дома, остерегаетесь выпасть из окна?

84 В веселой компании вы обычно веселы?

85 Способны ли вы отвлечься от трудных проблем, требующих решений?

86 Вы становитесь менее сдержанными и более свободным, если принимаете алкоголь?

87 В беседе вы щедры на слова?

88 Если бы вам необходимо было играть на сцене, вы смогли бы так войти в роль, чтобы забыть о том, что это только игра?

Цель: подробное изучение типов темперамента в процессе трудовой деятельности.

Организация работы: малые группы 5-6 человек.

Задание:

1 Выбрать один из четырех основных типов темперамента. Рассмотреть с позиции руководителя и позиции подчиненного, то есть в результате групповой работы студенты должны ответить на следующие вопросы:

1) если руководитель (холерик, флегматик, сангвиник, меланхолик) какое поведение от него ожидать? Ответ на вопрос должен быть аргументирован с точки зрения:

а) применения стиля управления;

б) формы взаимодействия с подчиненными;

в) делегирование полномочий;

г) распределения ответственности;

д) предъявления требований к подчиненным.

2) если подчиненный (холерик, флегматик, сангвиник, меланхолик) какое поведение от него ожидать? Ответ на этот вопрос должен быть аргументирован с точки зрения:

а) способов взаимодействия с коллегами, руководителем;

б) характера работы, с которой лучше всего будет справляться работник данного типа темперамента;

в) вида работы, где работник с изучаемым типом темперамента не сможет проявить себя;

г) основных черт личности.

2 Подведение итогов: коллективное обсуждение вопроса: обладатель какого вида темперамента будет являться более эффективным руководителем высшего, среднего и низового звеньев?

1 Что отражают нравственные нормы, являющиеся ценностной основой социальных связей и культуры межличностных отношений?

а) особенности физиологии высшей нервной деятельности;

б) анатомо-физиологические особенности;

в) задатки;

г) темперамент;

д) уровни нравственного развития цивилизаций.

2 Устойчивая система динамических особенностей психической деятельности человека – это…

а) задатки;

б) темперамент;

в) способности личности;

г) мышление.

3 Сколько типов направленности личности выделил Б. Басс, используя ориентационную анкету?

а) 2;

б) 3;

в) 4;

г) 5;

д) 6.

4 Какие факторы не относятся к внутренним детерминантам формирования личности?

а) генетические;

б) личностные;

в) биологические;

г) врожденные;

д) приобретенные;

е) физиологические.

5 Определите уровни способностей личности.

а) репродуктивные;

б) творческие;

в) наследственные;

г) природные.

6 Совокупность общих и специальных способностей, свойственных конкретному человеку и обеспечивающих относительную легкость и продуктивность в овладении знаниями в различных видах деятельности…

а) талант;

б) мастерство;

в) одаренность;

г) гениальность.

7 Различают четыре основных типа темперамента, какие из перечисленных не относятся к ним.

а) сангвиник;

б) экстраверт;