Дверь в класс немного приоткрылась.

– А кто это у нас опаздывает? – всё так же напевно спросила учительница. – Быстро проходим и включаемся в работу!

В дверях с жуликоватым видом появился Костик. Раскрасневшийся, с растрёпанными волосами и весёлыми глазами, он на цыпочках пробрался к своему месту, взял со стула портфель и сел.

– Спасибо, Ян, что прихватил мой чемодан! – шёпотом сказал он.

– Фу, а мы уже думали, что тебе крышка! – так же шёпотом ответил Ян.

– Кому крышка? Мне крышка? Это новенькому сейчас будет крышка!

– Да? Почему?

– Константин, не разговариваем, включаемся в работу, – мимо них проплыла Марьяна Мансуровна.

Костик засуетился, доставая ручку и открывая тетрадь.

– Приближается конец года, и мы с вами будем писать много контрольных работ, сочинений, диктантов, – продолжала свою песню Марьяна Мансуровна. – И, как это ни прискорбно, мы с вами будем продолжать учиться писать, потому что у многих с этим проблемы.

– Так почему ему крышка? – переспросил Ян.

– Да потому, что у Нелли Петровны сейчас, наверное, сотрясение мозга, – прошептал Костик.

– Как сотрясение мозга?! Не томи, Костян, рассказывай! – Яну было невтерпёж услышать всю историю.

– А вот нам Михаил что-то хочет сказать, – произнесла Марьяна Мансуровна. – Что ты тянешь руку, Михаил, что ты хочешь сказать?

Миша поднялся и сказал:

– А мама говорила, что они в школе никогда ничего не писали. Она говорила, что они всё набирали на компьютере. А почему мы тогда пишем? Ведь набирать быстрее и удобнее, зачем нужны эти ручки?!

– А затем, Михаил, что письмо собственными ручками, вот этими, – Марьяна Мансуровна подняла свои руки и показала их Мише, – развивает наши мозги. А когда мы этими пальчиками, – Марьяна Мансуровна растопырила все десять своих ухоженных пальчиков, – только нажимаем на кнопочки, наши мозги развиваться не хотят. Тогда наши мозги говорят нам: «Чтобы нажимать на кнопочки, нас, мозгов, уже достаточно. Не хотим больше развиваться, не будем!» Так вот, чтобы ваши мозги развивались дальше, повсеместно в школы опять вернули чистописание, прописи и выполнение домашних заданий строго рукописным способом…

Костик воспользовался моментом и стал рассказывать Яну:

– Я побежал по коридору, потом на лестницу – и вниз. Он – за мной.

– Ну?..

– Я – на первый этаж…

– Тебе-то, Михаил, что беспокоиться? У тебя с почерком всё в порядке. Не мешало бы, конечно, кое над чем поработать, на пятёрку пока не тянешь, – пропела Марьяна Мансуровна. – А вот Константину нашему опоздавшему тут точно есть над чем подумать, – Марьяна Мансуровна изменила курс и поплыла опять в сторону Костика и Яна. – А он и на урок опоздал, и в работу никак не включится, всё шепчется о чём-то и шепчется. И о чём же ты всё шепчешься, Константин? Расскажи нам. Всем, наверное, будет интересно.

– О, точно, Костян, расскажи, как там всё было, нам же интересно, – обрадовался Али. – Мы за тебя болели!

Ребята в классе оживились, отвлеклись от своих электронных тетрадок и повернулись к Костику.

– Что, Али, дорогой, у тебя всё хорошо с почерком? – не меняя тона произнесла Марьяна Мансуровна. – Иду к тебе, сейчас посмотрим. Может тебя опять, как в начале года, в первый класс отдать?

Учительница поплыла к Али, который не то, чтобы очень испугался, но сразу как-то загрустил.

– Ну вот, сбежал я на первый этаж. Слышу, Лёша этот за мной пыхтит, старается не отстать, – Костик стал шептать совсем тихо. – И тут дверь учительской открывается…

– Али, в конце предложения ставим точку, – сказала Марьяна Мансуровна. – Все поставили? Теперь послушайте меня. Мы закончили основную программу и переходим к повторению и систематизации того, что узнали в течение этого года. Возьмите в руки линеечки и начертите в тетрадях табличку, которую видите на доске.