1. Субъект и объект познания совпадают.

2. Получаемое социальное знание всегда связано с интересами индивидов – субъектов познания.

3. Социальное знание всегда нагружено оценкой, это ценностное знание: это служение истине как ценности, как правде.

4. Сложность объекта познания – общества.

5. Ограничена возможность применения таких методов научного познания, как эксперимент и опыт.

Методы социального познания:

1. Исторический.

2. Сравнительный

3. Системно – аналитический.

Функции социального познания:

1. Установление причинно-следственных связей.

2. Выявление качественных характеристик социальных объектов.

3. Применение результатов исследований при осуществлении социального управления.

Основные направления научно-технологического развития Российской Федерации:

– переход к передовым цифровым, интеллектуальным производственным технологиям, роботизированным системам, новым материалам и способам конструирования, создание систем обработки больших объёмов данных, машинного обучения и искусственного интеллекта;

– переход к экологически чистой и ресурсосберегающей энергетике, повышение эффективности добычи и глубокой переработки углеводородного сырья, формирование новых источников, способов транспортировки и хранения энергии;

– переход к персонализированной медицине, высокотехнологичному здравоохранению и технологиям здоровьесбережения, в том числе за счёт рационального применения лекарственных препаратов (прежде всего антибактериальных);

– разработка и внедрение систем рационального применения средств химической и биологической защиты сельскохозяйственных растений и животных, хранение и эффективную переработку сельскохозяйственной продукции, создание безопасных и качественных, в том числе функциональных, продуктов питания.

– противодействие техногенным, биогенным, социокультурным угрозам, терроризму и идеологическому экстремизму, а также киберугрозам и иным источникам опасности для общества, экономики и государства.

Некоторые научные достижения Российской Федерации:

– с 2000 по 2010 год в Дубне (Московская область) впервые в мире синтезированы шесть сверхтяжёлых химических элементов;

– в 2006 году в Институте прикладной физики РАН создана самая мощная в мире лазерная установка;

– в 2012 году российские полярники достигли дна подлёдного озера Восток в Антарктиде;

– в 2002 году Григорий Перельман доказал гипотезу Пуанкаре, одну из так называемых задач тысячелетия;

– в 2020 году Национальным исследовательским центром эпидемиологии и микробиологии имени Н. Ф. Гамалеи была разработана вакцина против COVID-19, которая сыграла значимую роль в преодолении эпидемии в РФ и ряде других стран.

Образование – целенаправленный процесс передачи знаний, опыта и ценностей, накопленных предыдущими поколениями.

Принципы образовательной политики в РФ:

1. Общедоступность.

2. Обязательно основное общее образование.

3. Непрерывность (возможность реализации права на образование в течении всей жизни).

Функции образования:

1. Ретрансляция знаний и культурного опыта общества.

2. Социализация новых поколений.

3. Средство социальной мобильности (например, благодаря хорошему образованию Иванов устроился на престижную работу).

4. Подготовка профессиональных кадров (например, из-за большого числа рабочих вакансий государство внедряет программы развития среднего профессионального образования).

5. Распространение новых технологий.

6. Обучение основам наук.

7. Развитие творческих способностей человека.

В Российской Федерации устанавливаются следующие