Взяв в руку компьютерную мышку, Екатерина запустила обозреватель Интернета. Открыв вкладку с электронной почтой, ассистентка просмотрела входящие письма. Два из них не представляли никакого интереса, а вот отправителем третьего был проректор по научной работе Руслан Габидуллин. Текст письма требовал адресата подготовить несколько студентов для участия во всероссийской научно-практической конференции.

Ассистентка, обдумывая, кто из ребят лучше подойдёт для этого ответственного мероприятия, параллельно анализировала содержание курсовых работ. Как всегда, подавляющее большинство материалов было откровенно слабым. Особо не заморачиваясь над писаниной, студенты редактировали, в лучшем случае компилировали курсовые выпускников прошлых лет. Особо наглые, наивные, возможно ленивые, пытались сдавать чужие работы, вообще не читая написанное. Скачал, поменял титульный лист, распечатал. Но против таких ушлых молодых людей в арсенале преподавателей был специальный софт, на раз вычисляющий процент оригинальности работы, заимствования текстовых фрагментов, и собственно источники текста. В связи с этим девушку всегда радовало, когда она видела, что курсовая работа была создана действительно нелёгким трудом. Такие работы сразу бросались в глаза, а студенты, желающие учиться, очень импонировали Кате.

Вот и сейчас перед ней стояла студентка Мария, которая очень ответственно относилась к учебному процессу. Маша, как и Екатерина, выросла в небольшом посёлке и мечтала, наконец, вырваться из деревни. Как известно, для девушек слово «вуз» означает ещё, и «выйти удачно замуж». С замужеством у женской половины групп складывалось не у всех, но ближе к третьему курсу весомая часть представительниц прекрасного пола брали академические отпуска, переводились на заочное отделение, или вовсе забирали документы из университета. Демидова таких откровенно не понимала, но старалась не заострять на этом внимание.

– Так, Маша теоретическая часть у тебя трудностей не вызвала, я вижу. А во второй главе тут много несостыковок, – Катя показала перечеркнутые синей пастой и с короткими замечаниями снизу листы. – И не злоупотребляй, пожалуйста, графиками и диаграммами, это второстепенное. Главное расчёты, анализ деятельности организации, важно понять, что изменилось в балансе, из-за чего начались убытки, какие действия надо предпринять, чтобы отвести фирму от банкротства. Представь, что это твоя фирма, ты же не хочешь разориться, Маша? – с укором посмотрела на неё Екатерина.

Маша, сев рядом с Катей, принялась изучать свою курсовую по практическому бюджетированию, которую ещё вчера считала идеальной. По истечении четверти часа она обратилась к ассистентке:

– Екатерина Андреевна, в общем, всё понятно. Когда можно будет сдать работу? – неуверенно спросила Маша.

– Через неделю. Главное внимание удели третьей главе, там все выводы и рекомендации. Но она должна напрямую «вытекать» из второй.

– Хорошо.

– Да, и ещё: Маша, в начале декабря пройдёт конференция. Она посвящена современным тенденциям в управлении организационным и региональным развитием. Надеюсь, ты сможешь подготовить доклад. Донеси, пожалуйста, эту информацию до Лилии и Айгуль. Их я тоже планирую подготовить для выступления. Вот информационное письмо, – ассистентка вручила Марие несколько скреплённых степлером листов.

Студентка кивнула.

– До свидания Екатерина Андреевна! – Маша убрала папку с курсовой работой и документом в сумочку.

«Хорошая девочка, – подумала Екатерина. Но в курсе ли она, что большая часть знаний, полученных в стенах универа, ей вряд ли пригодится в будущем? Всегда придётся учиться чему-то новому, переучиваться, подстраиваться под конкретную организацию… Не только профессии, но и общению с разными людьми. Я вот не смогла найти себя в сфере экономики, надеюсь, хоть она сможет».