– Бомба! – фыркнула в ответ Саша.

– Что бомба?

– Дела – бомба! Всё отлично. Дане вон уже полтора года, а он до сих пор не ходит. Про то, что не говорит, вообще молчу.

– Не надо делать из мухи слона: как сможет, так и пойдёт.

– Ты не понимаешь? Он отстаёт в развитии!

– Все мальчики отстают в развитии, обычное дело. Это вам, женщинам, надо скорее повзрослеть и скорее всем мозг вынести!

– А ты не думал о том, что мог бы ему помочь в этом? Только и знаешь, как в свои войнушки играть!

Вместо ответа Владимир снова накинул наушники и продолжил игру. Саша представила, как срывает их с головы и начинает колошматить об него. В этот момент в комнату вошла Елена, она готовила на кухне обед и, услышав повышенные тона, посчитала нужным вмешаться.

– Что за шум, а драки нет? – наивно спросила она. Саша только грозно посмотрела на Владимира, но ничего не сказала. Вопрос остался без ответа. Девочка терпеть не могла те дни, когда отчим был дома, и скорее ждала их конца. Однако за ними следовали будние дни – со школой, уроками и одноклассниками. Это напрягало бы её чуть меньше, если бы не допросы учителей и особенно выходы для ответа к доске. И неважно было, знает она ответ или нет, сам этот ритуал словно крал часть её внутренней свободы. Это были её демоны, с которыми, так или иначе, борется каждый человек.

Очередной урок русского языка мог закончиться такими же странными умозаключениями, но всё пошло совсем не так.

– Саша, иди к доске, – сказала учительница, что-то отмечая в журнале. Девочка в это время продолжала листать страницы потрепанной тетради, пытаясь разобрать текст. Его сложно было понять, потому что местами чернила выгорели и размылись. – Саша, я к тебе обращаюсь! – повторила учительница. В повисшей тишине стали слышны смешки. Сидящая рядом Юля несколько раз подтолкнула соседку по парте, и только тогда она подняла голову на стоящую уже рядом с ней Валентину Ивановну. – Саша, к доске! – чуть ли не по слогам повторила уже в третий раз она. Саша удивлённо смотрела на неё. Она понимала, что учитель обращается к ней, но всё же оглянулась по сторонам, чтобы в этом убедиться. Раззадоренные забавной ситуацией, одноклассники тоже смотрели на неё, ожидая развязки и еле сдерживая смех.

– Кто, я? – недоумённо спросила Саша.

– А у нас в классе есть вторая Саша? – сказала, уже сердясь, учительница.

– Вообще-то, я Вера, – недовольно возразила девочка, и тогда класс взорвался хохотом. Ошарашенная, она не понимала, что происходит, и не находила себе места. Тогда Юля встала с места и вскрикнула:

– Можно я пойду к доске?! – Класс снова зашумел. Кто-то хватался за живот, а кто-то от эмоций стучал по парте.

– Это ещё зачем? Нечего мне тут цирк устраивать! Сядь на своё место! – взорвалась Валентина Ивановна.

– Да неужели вы не видите, она не в себе! – взволнованно произнесла Юля

– Ваш розыгрыш зашёл слишком далеко, боюсь, придётся пройти к директору.

– Отлично, с нетерпением ждём! – крикнула Юля. Она схватила Сашу под руку и вывела из класса.

– Ты в порядке? – спросила подругу Юля, держа её взмокшую руку в своей.

– Почему они смеялись надо мной? Что смешного я сказала? – искренне не понимая, спросила Саша.

– Ничего. Просто они сборище кретинов, не обращай внимания. Я думаю нам нужно выйти на воздух.

– А как же директор? Она сказала нам идти к ней.

– Ей надо – пусть и идёт, грымза старая.

– Она же вызовет родителей.

– Послушай, давай не будем доводить до абсурда. У меня итак уже ощущение, что я попала в эту странную сказку, – Юля изо всех сил пыталась успокоить Сашу и перевести всё в шутку.