В этих приведенных строчках четко прослеживается, несмотря на ярко выраженную рефлексивность героя, его экстернальная направленность, зависимость от Другого, от судьбы, неспособность самому решать свои проблемы, ожидание того, что кто-то другой (что-то другое) решит их за него. Поэту удается это передать с помощью следующих выражений: «со мною происходит», «кто-нибудь, приди, нарушь…».
Для клиента этого типа, как и для клиента предыдущего типа, характерно перекладывание ответственности на терапевта, ожидание от него чуда. Терапевтическая задача в работе на этом этапе схожа с задачей предыдущего этапа: смещение у клиента локуса ответственности с экстернального на интернальный, формирование эго-дистонной позиции.
Тип 4. «Что я делаю не так?»
Клиент описываемого типа не только осознаёт, что с ним что-то не так, как и в предыдущей позиции, но уже понимает, что вносит определенный вклад в возникновение и поддержание своих проблем. Субъективные переживания можно представить следующей позицией: «Я что-то делаю не так, и у меня от этого проблемы. Помогите мне осознать мой вклад в проблему».
Такой клиент рассматривает терапевта как специалиста, профессионала, который может помочь разобраться. Он признает и принимает идею собственной ответственности за процесс и результат терапии. Наличие рефлексивности и эго-дистонности создает готовность к сотрудничеству с терапевтом с минимальным сопротивлением. Это уже уровень клиента.
Терапевтической задачей на данном этапе будет сопровождение клиента в осознавании собственного вклада в существующие у него проблемы психологического плана. Здесь фокус внимания уже смещается с личности клиента на собственно его проблемы.
Тип 5. «Я автор своей жизни»
Клиент, находящийся на этой позиции, активно участвует совместно с терапевтом в исследовании своих проблем психологического плана и личности в целом. Субъективные переживания клиентов этого уровня можно описать следующей позицией: «Это моя жизнь, я ее автор, мне ее писать, и я могу это делать!»
Это уровень личности. Собственно, достижение такого уровня развития клиента – это уже сам по себе хороший результат терапии. Клиент с такого рода переживаниями, как правило, уже перестает быть клиентом терапевта. Он сам для себя становится терапевтом, субъектом своей жизни.
Таким образом, основная задача терапевта в работе с клиентом не в том, чтобы решить за клиента (и даже не вместе с ним) его проблемы, а довести, дорастить его до состояния-переживания: «Это моя жизнь, я ее автор, мне ее “писать”, и я могу это делать!»
И в связи с этим терапевту, особенно на начальных этапах работы с клиентом, неизбежно приходится параллельно с его запросом-проблемой работать с особенностями его мировоззрения, формируя у клиента элементы психологической картины мира.
Уровни готовности клиента к терапии
Психотерапия – это дорога с двухсторонним движением, и магия психотерапии бессильна, если нет движения навстречу.
На этот раз у меня возникла метафора сада, позволяющая выделить и описать разные типы клиентов в зависимости от их установок и готовности к терапии. Представьте, что у каждого человека есть собственный сад. Люди будут по-разному относиться к этому саду и ухаживать за ним. Охарактеризуем данные типы клиентов опять же метафорически.