Мысленно отмахиваюсь и вот, выходя на последний шаг расчетов, я получаю на экране калькулятора результат, уже озвученный Тимом.

Перевожу на него тупой взгляд. Может, это я что-то перепутал?

– Как ты это сделал? – удивляюсь. Нет, реально! Он мне выдал разницу по вложениям!

– Посчитал, – как ни в чем не бывало заявляет малой. – Это сложение и вычитание, детский сад, а вы на калькуляторе высчитываете. Стыдно.

– Ты… ты это сам все посчитал? В уме?!

У меня мозги плавятся. Не верю!

– Конечно. А как еще?

Я чуть телефон не роняю.

– Да ладно!

– Ну да.

– А умножать умеешь?

– Да хоть двузначные. Проверьте.

– Пятьдесят четыре на четырнадцать, – озвучиваю первое, что приходит в голову.

Малец что-то прикидывает в уме. И выдает ответ.

Я набираю на калькуляторе цифры… На экране телефона потрясенно вижу то же значение, что назвал ребенок. Семьсот пятьдесят шесть. От неожиданности даже постукиваю по телефону, точно не сломался?!