Начальная школа: Сценарии тематических праздников Елена Мухина

Школьные праздники – одна из форм воспитательной работы с учащимися. Правильно подготовленный и проведенный праздник способствует формированию коллектива, воспитанию у каждого участника активного отношения к окружающей действительности, развитию индивидуальных способностей каждого ребенка.

В современных условиях, когда обострилась проблема духовного развития личности школьника, организация праздников в школе требует особого внимания педагогических коллективов.

В жизни младшего школьника утренники и праздники играют очень большую роль. Дети этого возраста впечатлительны и эмоциональны, обладают яркостью и остротой восприятия, стремятся к самовыражению. Конечно, праздники должны быть веселыми, но при этом каждый утренник должен сообщать детям что-то новое, иметь воспитательное значение.

Подготовка к проведению праздников в начальной школе начинается с выбора темы. Выбор темы праздника зависит от системы воспитательной работы в учебном заведении, возрастных особенностей учащихся, уровня сплоченности классного коллектива, подготовленности школьников к выполнению заданий, цели праздника.

Подготовительная работа к проведению праздника начинается задолго до установленного дня. В этот период проводят различные викторины, подбирают интересный материал по теме праздника, оформляют зал, изготавливают пригласительные билеты и т. п. Эта работа дает возможность детям проявить себя как в коллективной (групповой), так и индивидуальной деятельности.

Индивидуальные задания требуют особого внимания учителя, знания им психологических особенностей каждого ребенка. Очень важно, чтобы такие задания не были рассчитаны только на признанных лидеров. Наоборот, они должны помочь обрести уверенность в себе, почувствовать уважение со стороны одноклассников тем детям, которые по каким-либо причинам имеют низкую самооценку, некомфортно чувствуют себя в коллективе. Подобные задания используются и для вовлечения в работу детей, трудно идущих на контакт.

Коллективная деятельность по подготовке к утреннику обычно создает радостное настроение предвкушения праздника, способствует устранению конфликтных ситуаций между детьми, так как учащиеся видят, что совместные усилия дают хороший результат.

Очень важной частью подготовки к празднику является разработка сценария, в котором в строгой последовательности излагается все, что будет происходить на утреннике: материал, раскрывающий тему, игры, конкурсы, авторские переходы, оформление праздника. В сценарии важно не только дать материал, соответствующий теме, но и отразить воспитательное значение, идею мероприятия. Каждый учитель, воспитатель по-своему видит то, как следует раскрыть тему праздника, вот почему приведенные далее сценарии являются примерными разработками утренников. Каждый учитель может изменять их по своему усмотрению, но необходимо учитывать, что в сценарии должны быть четкое начало, основная часть и развязка. Сюжет становится особенно ярким и увлекательным, когда действию есть противодействие в виде борьбы добра и зла.

Очень часто утренник начинается или заканчивается песней. В предлагаемых сценариях приведены только слова песен. Ноты можно взять из сборников для начальной школы у учителя музыки, но более простым выходом из положения являются кассеты с записями детских песен, которые в большом количестве выпускают различные студии. В своей работе автор пользовался именно такими записями, что значительно упрощало подготовку к празднику. Достаточно иметь магнитофон и кассету, чтобы дети спели песню под качественный аккомпанемент. При этом снимаются многие проблемы: где найти музыкальный инструмент, кто будет аккомпанировать и т. п.

В подготовке к празднику нет незначительных деталей. Очень часто от оформления и оборудования, которые часто считают второстепенными факторами, зависит успех праздника. Как бы ни был интересен сценарий, он не создаст праздничного настроения, если утренник проходит в неуютном, мрачном помещении. Если нет возможности провести мероприятие в зале или игровой комнате, то класс необходимо оборудовать и украсить так, чтобы не было ощущения, что дети находятся на уроке.

До праздника необходимо проверить качество работы всех технических средств, несколько раз провести репетиции именно в том помещении, в котором будет проходить утренник.

После праздника необходимо дать детям возможность высказать свои впечатления, обменяться мнениями, передать свои чувства. Пусть они подумают над следующими вопросами:

– Захотелось ли вам еще раз побывать на этом празднике?

– Что понравилось больше всего?

– Что хотелось бы изменить? Как?

– Кого бы вы наградили за помощь и активное участие?

Подобные вопросы помогут проанализировать проведенный утренник, в следующий раз исправить все недочеты. Очень важно, чтобы в процессе обсуждения школьники не ранили друг друга критическими замечаниями. Хорошо, если учитель совместно с учениками сможет использовать такой разговор для сплочения классного коллектива, для поднятия низкой самооценки детей.

Каждый праздник – это большая творческая работа. Конечно, эта работа требует от учителя много времени и сил, но она приносит и большую радость. Подарите праздник не только детям, но и себе.

Цель – воспитание бережного отношения к хлебу.

Этот праздник может проводиться силами учащихся 4 класса для первоклассников. Детям 1 класса трудно воспринимать обширную информацию, поэтому в утренник включены театрализованные миниатюры, каждая из которых имеет определенную познавательную и воспитательную цель.

Желательно, чтобы на уроках чтения учитель провел с детьми беседу о цене хлеба, о суровых годах блокады Ленинграда. Можно организовать тематическую выставку репродукций картин: «Ужин тракториста» А. Пластова, «Хлеб» Т. Яблонской, «Сбор колосков» Л. Ройтер и др.

К празднику школьники могут подготовить стенгазету с интересным материалом о хлебе, с рецептами блюд из черствого хлеба, с загадками и пословицами, рисунками на тему «Хлеб – всему голова».

Зал можно украсить вырезанными из картона хлебными колосьями и плакатами с пословицами о хлебе.

Под звуки песни «Русское поле» (слова И. Гофф, музыка Я. Френкеля) в класс входят учащиеся, гости праздника и родители. Выходят мальчик и девочка в русских костюмах. Девочка держит в руках хлеб-соль.

Мальчик

Девочка

В. Бакалдин

Вручают хлеб-соль гостям праздника.

Ведущий. Сегодня ребята 4 класса пригласили вас к себе в гости. И, как принято у нас, для гостей – лучшие места. (Гости рассаживаются.) А собрались мы сегодня, чтобы поговорить о чуде земли – хлебе. Угадайте, кто начнет наш разговор.

(Колосок)

(Колос)

(Колосок)

(Колосок)

Ведущий. Молодцы, правильно отгадали.

Входят дети в костюмах Колосков.

Ведущий

С. Погореловский

Мы знаем, что хлеб имеет очень длинную историю. Как пришел ты к людям, хлеб?

Колосок 1-й. Было это давным-давно. Как говорят ученые, более 15 тысяч лет назад. Первобытные люди еще не умели приручать животных и выращивать растения. Постоянно бродили они по полянам и дремучим лесам и собирали съедобные травы, корни и плоды, чтобы не умереть от голода. И вот именно тогда человек впервые начал собирать и выращивать хлебные злаки, которые были предками наших современных ржи, пшеницы, ячменя и овса. (Показывает соответствующие колоски.)

Колосок 2-й. В каменном веке люди ели зерна сырыми, а потом научились растирать их между камнями и смешивать с водой. Археологи точно установили, что прапрабабушкой нашего хлеба была жидкая зерновая каша.

Колосок 3-й. Первобытные люди ели такую кашу до тех пор, пока не научились печь пресный хлеб из густой каши-теста. Эти плотные куски зерновой массы мало были похожи на наш хлеб, но именно с них началась на земле эпоха хлебопечения.

Колосок 4-й. А 4–5 тысяч лет назад тесто для хлеба случайно скисло. Лепешка из него получилась особенно мягкой и вкусной – настоящий хлеб! С тех пор тесто стали заквашивать.

Ведущий. Спасибо вам, Колоски! Вот, оказывается, сколько времени прошло, прежде чем люди стали есть хлеб, похожий на современный. Мы встречаемся с хлебом каждый день. Без него не обходится ни скромный завтрак, ни праздничный стол. Это наш добрый друг, имя которого на всех языках люди произносят с особой теплотой и любовью.