Если такого опыта нет, вспомни близкого друга или группу друзей, с которыми ты сейчас близка, и представь, что вы вдруг оказались разделены.

Смотришь в глаза партнеру и представляешь этого человека или одного из этих людей. Что ты видишь в его глазах сейчас, какие эмоции?

А что написано на его лице?

Сейчас ты будешь говорить этому человеку: «Помнишь, как мы…» – и начнешь рассказывать о тех моментах, когда вы были по-настоящему близки, когда ты чувствовала себя полностью принятой и своей. А потом скажешь: «А теперь…» – и расскажешь, как ты чувствуешь себя без этого чувства принадлежности, как тебе его не хватает.

После каждой фразы я буду просить тебя продолжать, пока мы не дойдем до самой глубокой точки этого чувства одиночества и тоски по принадлежности.»

Это упражнение поможет артисту прочувствовать эмоциональное состояние персонажа – тоску по прошлому месту, где она чувствовала себя принятой, боль от отвержения в новом коллективе, страх остаться одной. Эти эмоции можно будет перенести в текст монолога, делая его более глубоким и искренним.

После упражнения важно сделать паузу и обсудить с артистом физические и эмоциональные ощущения, которые он испытывал во время упражнения, чтобы лучше осознать и зафиксировать этот опыт для дальнейшей работы над сценой.

Валерия, 15 лет, отстаивает своё решение поступать в художественный колледж вопреки желанию родителей видеть её юристом.

Образная речь с частым использованием метафор и сравнений из мира искусства. Эмоционально насыщенные описания, богатый словарный запас в том, что касается цветов и форм. Периодически вставляет английские слова из мира современного искусства. В спорах с родителями голос становится звонким и упрямым, появляется много риторических вопросов. Активно использует жестикуляцию при разговоре, словно рисует в воздухе. Может быть резкой в суждениях, категоричной. Часто использует профессиональный сленг художников, чем гордится.

Знаешь, пап, я долго думала, как тебе это сказать… Представь, что твоя жизнь – это холст. И вот ты берёшь краски – только те, что тебе навязали другие. Серый для офиса, коричневый для кожаных папок с делами, чёрный для мантии судьи… А у меня внутри столько цветов! Они просто рвутся наружу, как весна сквозь серый асфальт.

Я не могу это запереть, понимаешь? Каждый раз, когда я беру в руки кисть, весь мир становится ярче. Я вижу то, чего не видят другие – как солнце играет в листве невероятными оттенками, как тени на асфальте создают абстрактные полотна, как в обычной луже отражается целая вселенная…

Ты говоришь про стабильность, про будущее… Но разве можно построить счастливое будущее, задушив в себе то, чем живёшь? Я знаю, что будет нелегко. Знаю, что придётся много работать. Но лучше я буду struggling artist, чем несчастным юристом с дорогими часами и пустыми глазами.

Пойми, искусство – это не просто хобби для меня. Это то, кто я есть. И я не прошу тебя понять это. Просто… позволь мне быть собой.

Для начала определим, кто такая Валерия через динамические характеристики. Нам нужно описать ее не статично, а через развитие характера.

Первая характеристика: Валерия была послушной дочерью, пока не осознала свое истинное призвание в искусстве. Теперь она готова отстаивать свой выбор, даже если это означает конфликт с родителями.

Вторая характеристика: Раньше она скрывала свою страсть к искусству, считая его просто хобби, но постепенно поняла, что это ее сущность, без которой она не может жить полноценно.

Третья характеристика: Валерия боится разочаровать отца, которого очень любит, но еще больше боится предать саму себя, выбрав не свой путь.