Задание 37

Задание аналогично заданию 36, только выбирается наиболее короткий предмет. При сравнении длин можно использовать тот же прием с полоской бумаги.

Задание 38

Цель. Развивать глазомер, умение сравнивать длины предметов визуально.

Задание аналогично заданию 37.

Задание 39

Цель. Развивать счетные умения.

Ребенок может выполнять задание, используя прием взаимно однозначного соответствия. Но для контроля желательно предложить ему сосчитать предметы и закрашенные кружки.

Задание 40

Цель. Развивать счетные умения.

При выполнении задания ребенок обязательно должен опираться на счет предметов. Иногда, опираясь на визуальное восприятие рисунка, ребенок думает, что предметов одинаковое количество, так как они занимают на плоскости место одного размера (в психологии это явление известно как «феномен Пиаже», поскольку его подробно охарактеризовал швейцарский психолог Ж. Пиаже).

Задание 41

Задание аналогично заданию 26, но с более сложной последовательностью кружков.

Задание 42

Цель. Развивать умение устанавливать взаимно однозначное соответствие между множествами.

Задание также развивает внимание, самоконтроль и умение действовать в соответствии с поставленной задачей по ходу выполнения задания.

Задание 43

Цель. Уточнять знание цифр.

Не предполагается, что ребенок уже знает все цифры и осмысленно пользуется ими, но многие дети запоминают номер своего телефона как «цельный» образ. Для выполнения задания этого достаточно. В любом случае заданный «цифровой» образ ребенку понадобится «расчленить» на отдельные фрагменты (цифры).

Задание 44

Цель. Учить соотносить цифру и соответствующее количество предметов.

Если с ребенком не занимались раньше, но некоторые цифры он знает, то достаточно выполнить только часть задания, используя уже знакомые ребенку цифры и добавляя к ним одну-две незнакомые ранее. Основное внимание уделяется соотнесению цифры и группы предметов соответствующей численности.

Задание 45

Цель. Развивать мелкую моторику. Обучать письму цифр, запоминать цифры.

Ребенок должен обводить цифры по контуру рисунка в правильном направлении. Полезно писать цифры на влажном песке пальцем. Песок можно заготовить заранее, промыв и просушив его. Достаточно иметь небольшой пластиковый лоточек с песком, чтобы использовать его для письма цифр. Не следует торопиться с обучением письму цифр ручкой на клетчатой бумаге. Мышцы кисти ребенка 6 лет еще не готовы к длительным нагрузкам, которые неизбежны при письме. Достаточно, если ребенок будет знаком с образом цифры и может писать их правильно на влажном песке.

Задание 46

Цель. Учить соотносить цифру и соответствующее количество предметов.

Ребенок может обводить нужное количество предметов в любом месте ряда (справа, слева, в центре). Важно только, чтобы их количество соответствовало цифре.

Задание 47

Цель. Развивать внимание и наблюдательность.

Задание учит ребенка целенаправленно сравнивать предметы в соответствии с поставленной задачей.

Задание 48

Цель. Уточнить знание названий зимних месяцев и порядок их следования.

Если ребенок сам не читает слова, следует прочитать ему названия месяцев и показать соответствующие места на «колесе года». Полезно снова обсудить с ребенком: почему месяцы года изображены на колесе? Знание названий месяцев и порядок их следования ребенок должен просто запомнить, поскольку это условные названия.

Задание 49

Цель. Уточнить знание названий порядковых числительных. Закреплять счетные умения и уточнить правильное понимание отношения столько же.

Следует помочь ребенку правильно соотнести название порядкового числительного и указанного персонажа. Когда ребенок раскрасит все шапочки в указанные цвета, можно предложить ему назвать имена котов на память. Назвать третьего, второго, первого кота (в обратном порядке).