• проводить семинары, «круглые столы», симпозиумы по проблемам методики преподавания отдельных предметов.

Принцип личного стимулирования. Некоторые требования, вытекающие из этого принципа:

• используйте стимулы, особенно материальные и моральные, справедливо, в противном случае они вместо пользы внесут раздор в коллектив;

• каждый менеджер должен иметь хорошо продуманную систему стимулов, не сводя ее только к премированию и награждению. Вежливость, улыбка, внимательное и чуткое отношение менеджера к человеку – это тоже стимулы, иногда более сильно действующие, чем награждение;

• вся работа руководителя с педагогами должна строиться на основе стимулирования их деятельности – создании условий для труда, атмосферы взаимной удовлетворенности, системы саморазвития педагога;

• используйте стимулы для того, чтобы привлечь внимание педагогов к ключевым направлениям деятельности;

• стимулы являются очень действенным инструментом создания в педагогическом коллективе хорошего настроения, здорового микроклимата.

Принцип единого статуса. Все работники, педагоги независимо от занимаемой должности и положения, а также все учащиеся должны находиться в одинаковых демократических условиях.

Принцип консенсуса. Этот принцип тоже обусловливает определенные требования:

• основой консенсуса должна быть объективная оценка точек зрения членов коллектива при обсуждении проблемы или принятия решения;

• менеджер должен четко и логично аргументировать свою точку зрения, чтобы ее восприняло «критическое большинство» коллектива;

• основным инструментом менеджера при осуществлении принципа консенсуса должен быть логический анализ ошибочных суждений;

• мобилизуйте мнение наиболее влиятельной части педагогов еще до начала совещания, педагогического совета, обеспечив тем самым поддержку большинства членов коллектива обсуждаемой проблеме;

• широко используйте метод «акцентирования»: повторяйте и варьируйте в разговорах с членами коллектива, в выступлениях перед ними те или иные идеи, по которым в будущем необходимо будет принять решение. «Приучайте» коллектив заранее к правильному мнению;

• умейте идти на компромисс, но не во вред делу. Люди должны привыкнуть к новой идее, понять ее суть, сами прийти к осознанию того, что без нового им не обойтись.

Принцип коллективного принятия решений – один из путей демократизации управления. Требования этого принципа:

• коллективные решения следует принимать по важным, перспективным, стратегическим вопросам;

• с информацией, на основе которой будет приниматься решение, заранее должен ознакомиться каждый член педагогического коллектива;

• решение только в том случае будет активно поддерживаться коллективом, если педагоги активно участвовали в его подготовке;

• еще до обсуждения решения руководителю необходимо учесть расстановку сил в коллективе, наличие или отсутствие «критической массы» членов коллектива;

• всегда необходимо помнить, что там, где решение принято большинством, бывает и несогласное меньшинство, с которым необходимо вести работу, вовлекая его в процесс выполнения решения.

Принцип участия в управлении и делегирования полномочий.

Требования следующие:

• включайте педагога в процесс управления только с его согласия;

• приобщая педагога к управлению, старайтесь учитывать его индивидуальные особенности, способности и стремления;

• помогите педагогу понять, что включение его в процесс управления – не дополнительная нагрузка, а свидетельство доверия, одна из возможностей его дальнейшего профессионального роста;

• добивайтесь, чтобы работа педагога на порученном ему участке привела к успеху, оказывайте ему постоянные внимание и помощь;