в) формирование научной картины мира посредством образования.

7. Воздействие науки на образование:

а) наука разрабатывает методологию обучения;

б) охватывает все компоненты образовательного процесса;

в) подготовки кадров для научно-технической и культурной сферы, определяющей дальнейшее развитие науки и наукоемкого производства страны;

г) превращение университетов в научные центры.

8. Интеграция науки и образования как один из основных принципов государственной научно-технической политики.

1. Религия как вера в сверхъестественные силы и поклонение им.

2. Признаки религии:

а) организованное поклонение высшим силам;

б) стремление согласовать жизнь с требованиями безусловного начала (Бога, Абсолюта);

в) наличие группы верующих;

г) наличие учения, разделяемого этой группой;

д) наличие священных предметов (например, крест в христианстве);

е) наличие ритуалов – правил, регламентирующих обращение со священными предметами и отношения внутри группы.

3. Формы религиозных организаций:

а) церковь (религиозная организация, чаще всего формальная, имеющая тесные связи с обществом);

б) секта (религиозная организация, отвергающая нормы и ценности данного общества);

в) деноминация (промежуточное звено между церковью и сектой).

4. Элементы и структура религии:

а) религиозное сознание;

б) религиозное учение;

в) религиозная деятельность;

г) религиозные отношения;

д) религиозные институты;

е) религиозные организации;

ж) религиозный культ.

5. Функции религии и ее роль в жизни общества:

а) мировоззренческая (формирует целостную картину мира);

б) компенсаторная, или утешительная (верующие люди получают утешение);

в) коммуникативная (общение верующих между собой, общение с Богами);

г) регулятивная (выступают своеобразной программой поведения людей);

д) культурная (религия воздействует на распространение культуры);

е) интегративная (сплачивать людей в единое общество, на основе религиозных ценностей);

ж) дезинтегрирующая (религия может быть использована для разъединения людей);

з) политическая (поддерживает определённый социальный порядок, деятельность политических, правовых институтов).

6. Ранние формы религии (родоплеменные):

а) анимизм;

б) тотемизм;

в) фетишизм.

7. Классификация религий

а) по количеству богов (монотеистические, политеистические);

б) по степени распространенности: (национальные религии, мировые религии).

8. Современные тенденции в развитии религии:

а) секуляризация (процесс снижения роли религии в жизни общества);

б) модернизация (изменение религиозных верований и ритуалов);

в) экуменизм (стремление различных конфессий к сотрудничеству и взаимопониманию).

9. В обществе роль религии противоречива.

10. Положительная роль религии:

а) дает человечеству морально- нравственные нормы;

б) помогает человеку обрести цель и смысл жизни;

в) дает людям утешение;

г) благотворительность.

11. Отрицательная роль религии:

а) разжигание вражды и ненависти к инакомыслящим;

б) деятельность террористов, оправдываемая законами религии (ваххабиты);

в) фанатический элемент внутри религий;

г) пропаганду ложной картины мира (что сдерживает развитие некоторых направлений науки и их усвоение);

д) сдерживание социальной активности верующих (ориентация через молитвы на мифическую помощь бога).

12. Свобода совести в современном российском обществе.

1. Духовая культура как совокупность продуктов и результатов духовной деятельности.

2. Формы духовной культуры:

а) религия;

б) искусство;

в) философия;

г) наука;