3. Средства общения:

а) вербальное (речь в ее разных формах);

б) невербальное (с помощью мимики, жестов).

4. Виды общения:

а) между реальными субъектами;

б) между реальным субъектом и иллюзорным партнером (игрушки, домашние животные);

в) между реальным субъектом и воображаемым партнером ("голос в голове", образ другого человека);

г) между воображаемыми партнерами (образами художественных произведений).

5. Основа эффективного межличностного общения:

а) единство убеждений и действий;

б) взаимопомощь и поддержка;

в) совместная ответственность;

г) уважительно отношение.

6. Коммуникабельность (общительность) как свойство личности.

7. Условия эффективного межличностного общения:

а) открытость;

б) гибкость;

в) владение большим запасом слов;

г) правильность речи;

д) уметь корректно ставить вопросы;

е) точно формулировать ответы на вопросы;

ж) уважительное отношение к партнеру.

8. Развитие культуры межличностного общения в современном обществе.

1. Познавательная деятельность как сознательная активность, направленная на приобретение знания.

2. Уровни познания:

а) чувственный (восприятие, ощущение, представление);

б) рациональный (понятие, суждение, умозаключение).

3. Структура познавательной деятельности:

а) субъект (человек, группа людей);

б) объект (то, на что направлена познавательная деятельность);

в) целей (идеальный образ);

г) средства и методы;

д) результат (практическое, духовное, теоретическое знание).

4. Виды познавательной деятельности:

а) обыденное-практическое (житейское);

б) религиозное;

в) научное;

г) философское;

д) социальное;

е) художественное.

5. Особенности обыденного познания:

а) здравый смысл;

б) житейский опыт;

в) опирается на жизненную практику людей;

г) получение знаний как побочный продукт;

д) констатация фактов и их описание;

е) передается из поколения в поколение (народная мудрость).

6. Характеристика научного познания:

а) системность и обоснованность;

б) объективность;

в) наличие специальных методов познания;

г) использование специального языка науки.

7. Художественно-образного познания:

а) образность и наглядность;

б) использование особых способов отражения окружающей действительности (слово, звук, цвет, форма движения);

в) чувственное восприятие окружающего мира;

г) ярко выраженный субъективный характер.

8. Познавательная деятельность как основа социализации личности:

а) получение знаний, навыков и умений;

б) развитие памяти;

в) развитие внимательности.

9. Многообразие форм ненаучного познания:

а) миф;

б) жизненный опыт;

в) народная мудрость;

г) псевдонаучное;

д) искусство.

10. Результаты познания:

а) ложное знание;

б) проблематичное знание;

в) гипотетическое знание;

г) достоверное знание.

11. Познавательная деятельность как основа саморазвития для современного человека

1. Духовная деятельность – производство духовных благ.

2. Специфика субъектов и объектов духовной деятельности.

3. Основные цели духовной деятельности:

а) формирование общественного сознания;

б) формирование ценностей и идеалов человека и общества;

в) удовлетворение идеальных потребностей общества;

г) производство духовных благ.

4. Особенности духовной деятельности:

а) направлена на изменение сознания людей;

б) предполагает создание духовных ценностей.

5. Виды духовной деятельности:

а) прогностическая (содержанием которой является планирование или предвидение возможных изменений действительности);

б) ценностно-ориентировочная (направленная на формирование мировоззрения человека, усвоение им определенных духовных ценностей