Специализация медиатора на урегулировании споров, возникающих в определенной сфере общественных отношений, способствует формированию у него профессиональной лексики, соответствующей характеру спорных правоотношений, что облегчает его коммуникацию со сторонами. В частности, владение специальной терминологией сторон позволяет медиатору эффективно осуществлять технику «эхо-повтор» и запускать психологические механизмы установления раппорта через подстройку по речи (см. параграфы 2.2.2 и 2.2.4). Людям нравятся те, кто на них похож, и если медиатор говорит теми же словами, у сторон создается иллюзия, что он свой человек, хорошо знающий сферу их деятельности, понимающий их с полуслова.

В ряде случаев дифференциация направлений применения медиации оказала влияние на формирование особенностей медиативной технологии и порядка организации процедуры медиации.

В частности, специализация медиатора на урегулировании семейных споров требует от него освоения психолого-ориентированных технологических моделей медиации[241] (см. тему 5.2 и параграф 5.4.1). Для обеспечения гендерного равенства сторон в семейной медиации широко распространена практика ко-медиации с включением в состав медиаторов лиц разного пола (разнополая командная медиация).

Специальные методические рекомендации разработаны для проведения трансграничной (международной) семейной медиации[242] (см. параграф 5.4.2). Данное специализированное направление медиации способствовало формированию дистанционных форм организации работы медиатора со сторонами (см. параграф 1.2.9).

Технология этномедиации требует от медиатора, специализирующегося на урегулировании межличностных и локальных межнациональных конфликтов, углубленной подготовки в сфере культурологии с целью ознакомления с историей и психологией различных культур и национальными особенностями коммуникации. Особенностью межнациональных конфликтов является то, что их участники бессознательно приносят на медиацию свои неконтролируемые чувства и личностные проблемы, уходящие корнями в историю взаимоотношений их народов. Для эффективной организации межкультурной коммуникации необходимо знание того, являются ли культурные системы, к которым принадлежат участники медиации, высоко- или низкоконтекстными (см. параграф 2.1.1), какие специфические значения имеют невербальные сигналы (язык тела) у тех или иных национальных общностей[243].

Существенные особенности имеет технология восстановительной медиации, применяемая для урегулирования конфликтов потерпевшего и обвиняемого в рамках уголовного дела. В организационном плане медиатор на первых этапах такой медиации работает в челночном режиме, поскольку непосредственная встреча потерпевшего и правонарушителя может быть невозможна по причине сильного эмоционального переживания ситуации конфликта.

В целях профилактики правонарушений несовершеннолетних широкое распространение, как указывалось выше, получили такие специфические процедуры с элементами медиации как семейные конференции и круги сообществ (см. параграф 5.4.3).

Организация школьной медиации базируется на принципе «равный-равному» (peer-mediator), в соответствии с которым в школах организуются службы примирения, где под руководством кураторов-педагогов медиацию осуществляют сами школьники, прошедшие необходимое обучение.

Технология коммерческой медиации иногда именуется расчетной медиацией (см. тему 5.3) и противопоставляется медиации межличностных конфликтов.

Экологические конфликты, предполагающие большой круг участников с неопределенным, изменяющимся составом, и вовлечение государственных органов, что создает условия для перерастания таких конфликтов в политические, содействовали формированию