При рассмотрении медиации как дополнительных навыков в профиле профессиональных компетенций определенного специалиста или как элемента культуры современного человека, необходимого компонента его социально-личностной компетентности принято говорить о моделях интегрированной (интегративной) и превентивной медиации.

Медиация как самостоятельная процедура имеет три характеристики:

применяется для урегулирования или предупреждения споров в определенной сфере общественных отношений;

базируется на одной из исторически сложившихся в процессе практической деятельности технологических модификаций медиативного метода;

имеет организационные особенности.

В связи с этим необходимо различать виды медиации, которые представляют собой результат:

специализации медиаторов по сферам деятельности;

совершенствования медиативной технологии;

расширения вариантов организации процедуры переговоров с участием третьего лица.

Рисунок 3. Система значений термина «медиация» в составе сложных понятий

В литературе по медиации распространен подход, в соответствии с которым:

термин «виды медиации» употребляется по отношению к специализированным направлениям медиативной практики;

варианты используемой медиатором технологии обозначаются термином «модели медиации»[172];

виды медиации в зависимости от особенностей организации процедуры именуются «организационными формами медиации»[173].

Таким образом, понятие «медиация» является собирательным, объединяя множество технологических моделей и организационных форм проведения процедуры переговоров по урегулированию спора (конфликта) с привлечением третьего нейтрального лица, специализированных направлений развития медиативной практики (видов медиации), а также направлений возможного применения медиативного метода в социальной деятельности по профилактике и урегулированию социальных конфликтов (направлений интеграции медиации в иные виды деятельности). Соответствующие значения термина «медиация» в составе сложных понятий, используемых для описания социального явления медиации, отражены на рис. 3.

Помимо применения медиации как самостоятельной альтернативной процедуры урегулирования споров, подведомственных суду, актуальным направлением совершенствования правозащитного механизма выступает развитие у специалистов, задействованных в системе государственного судопроизводства, а также досудебного разрешения споров и сфере АРС, медиативных навыков как дополнительной составляющей их профиля профессиональных компетенций. В этом случае принято говорить о так называемой интегрированной модели медиации.

Как отмечает С.К. Загайнова, необходимо различать частную медиацию, которая выступает самостоятельным институтом урегулирования правовых споров и самостоятельным видом соответствующей профессиональной деятельности, а также интегрированную медиацию, являющуюся одной из дополнительных профессиональных компетентностей лиц, реализующих юрисдикционную деятельность (см. рис. 3)[174].

В литературе отмечается необходимость интегрирования медиации как «сквозного стандарта» в систему подготовки специалистов самого различного профиля[175]. Осуществляется (либо предлагается в перспективе) обучение медиативному методу адвокатов[176] (в частности, адвокаты, участвующие в партисипативной процедуре, должны иметь подготовку медиатора[177]), судей[178], нотариусов[179], судебных исполнителей, работников органов опеки и попечительства