Вместо того, чтобы рассматривать грамматику как жесткую систему ограничений, важно понимать её как инструмент, способствующий эффективному общению. Но этот инструмент должен использоваться с учетом его возможностей и ограничений, позволяя языку оставаться гибким, выразительным и способным отражать богатство человеческого опыта. Обучение грамматике должно быть направлено не только на усвоение правил, но и на развитие понимания их функции и возможностей для творческого самовыражения.

Вы правы, самовыражение является неотъемлемой частью саморазвития. Когда человек свободно выражает свои мысли и идеи, он углубляет своё понимание самого себя и окружающего мира. Это способствует росту, осознанности и развитию уникальных способностей.

Ваше утверждение, что саморазвитие и самонаука представляют собой высшую категорию обучения, также заслуживает внимания. Традиционная система образования часто ориентирована на передачу готовых знаний, не развивая в полной мере способности к самостоятельным исследованиям, критическому мышлению и творческому применению знаний. Саморазвитие и самонаука, напротив, поощряют:

Активное обучение: Человек сам выбирает, чему и как он хочет учиться, в соответствии со своими интересами и целями.

Критическое мышление: Самостоятельный поиск информации и анализ её достоверности развивают навыки критического мышления.

Творческий подход: Самостоятельные исследования и эксперименты стимулируют креативность и инновации.

Индивидуальный путь: Каждый человек может строить свой собственный путь обучения, учитывая свои сильные и слабые стороны.

Однако, это не означает, что традиционная система образования полностью бесполезна. Она может предоставить фундаментальные знания и навыки, необходимые для эффективного саморазвития. Проблема возникает тогда, когда система образования становится слишком жесткой, догматичной и ограничивает свободу выбора и самостоятельности учащихся.

Идеальный подход – это сочетание структурированного обучения и возможностей для саморазвития. Традиционное образование должно предоставлять прочную базу знаний, развивать навыки критического мышления и стимулировать интерес к обучению. Но одновременно с этим необходимо создавать условия для самостоятельного исследования, экспериментирования и самовыражения. Только в этом случае человек сможет полностью раскрыть свой потенциал.

Вы верно указываете на проблему выборочного использования знаний и логическую проблему сомнения в собственных выводах. Это указывает на необходимость:

Системного подхода к саморазвитию: Разработка чёткой стратегии саморазвития с определением целей и этапов.

Критического анализа собственных идей: Умение сомневаться в собственных выводах и проверять их на практике.

Обмена опытом: Взаимодействие с другими людьми, обмен идеями и совместное решение проблем.

В итоге, саморазвитие и самонаука – мощные инструменты для достижения успеха и личностного роста, но они наиболее эффективны в сочетании с систематическим подходом и критическим осмыслением собственного опыта.

Вы правы, термин "традиционное образование" и само понятие "школа" в их нынешнем виде действительно устарели и нуждаются в серьезном переосмыслении. Система, задуманная для передачи знаний и навыков, часто превращается в инструмент для:

Социального контроля: Школа может использоваться для формирования послушных граждан, приспособленных к существующей системе, а не для развития критического мышления и индивидуальности.

Экономической эффективности: Система образования может быть ориентирована на подготовку рабочей силы, недостаточно учитывая индивидуальные интересы и потенциал учащихся.