2. 35–38 лет – первый кармический экзамен, когда вы можете увидеть максимальную событийную интенсивность показателей, ТУДА вы идете или нет.
3. 55–57 лет – второй кармический экзамен уже в зрелом возрасте.
В эти периоды есть несколько вариантов развития событий:
• вы слышите подсказки, понимаете, куда и зачем идет ваша душа, проходите свой опыт;
• вы НЕ слышите событийные подсказки, и мир вас «будит» через условно неприятные моменты проблем со здоровьем, болезненных расставаний, кризисов (а в самом крайнем случае вашего «сна» – перевоплощение, например, как это случилось у принцессы Дианы в 36 лет).
Подробно мы рассмотрим эту тему уже в четвертой главе, где вы сможете построить свою натальную карту и разобраться с собственными задачами и предна- значением.
А пока выполните следующие обязательные практические задания в своих блокнотах.
Задание
Задание 1. Проанализируйте, КАК прошли ваши периоды:
• 17–19 лет. Какие события были знаковыми, встретили ли людей, которые повлияли на вашу дальнейшую судьбу, были ли важные решения и события: куда пошли учиться, встретили ли будущего мужа или жену?
• 28–30 лет. Упадок или взлет в делах; проанализируйте событийность; как обстояли дела с ответственностью и обязательствами?
• 35–38 лет. Вспомните самые яркие события, знаки, знакомства, что происходило в вашей жизни?
Описывайте те периоды, которые вы уже прошли или проходите сейчас в зависимости от вашего возраста.
Задание 2. Проанализируйте, какие из перечисленных в этой главе проблем/сложностей есть сейчас в вашей жизни, к какому возрастному периоду они относятся, когда они были сформированы.
Задание 3. Как мы с вами разобрались, в детстве мы действительно совершенно точно знаем, КТО МЫ. Давайте вернемся туда и вспомним самое важное для дальнейшего пути.
• Найдите свои детские фотографии, желательно самый ранний возраст, в котором вы себя уже хорошо помните (обычно это 5–6 лет). Тогда путь между импульсом и действием был минимален (вижу печенье – беру печенье), а сейчас: «А достоин ли я печенья? А можно ли? А достану ли я его с высокой полки?».
• Вспомните любимую музыку/песни вашего детства и включите ту, что больше всего возвращает вас в тот период.
• Приготовьте любимое лакомство, которое ассоциируется у вас со вкусом детства (например, бабушкина шарлотка, сгущенка в жестяной банке, пломбир в вафельном стаканчике, свежий хлеб с ароматным подсолнечным маслом и т. д.). Например, у меня это курица-гриль и томатный сок (самая вкусная еда, которую мы с родителями покупали на праздники и в дни зарплаты родителей).
Войдите в то самое состояние детства, выполнив предыдущие шаги, и из этого состояния ответьте на вопросы:
• Что в детстве вас особенно привлекало и очаровывало?
• Какое из чувств помогало ярче всего воспринимать жизнь (зрение, осязание, обоняние, все сразу)?
• Что вы любили делать? Какие фантазии и игры были любимыми?
• О чем мечтали?
• Что из этого всего вы любите до сих пор, будучи уже взрослым человеком?
• На какие таланты и способности указывают эти детские увлечения и мечты?
Задание 4. Подумайте, сформулируйте и запишите, как вы понимаете, ЧТО ТАКОЕ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ? Что относится к этому понятию? Выполнив все предыдущие задания, предположите, как вы чувствуете, КАКОЕ У ВАС ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ? Зафиксируйте свой ответ в блокнот.
Когда все задания будут выполнены – двигаемся дальше!
Глава 3
Неочевидные причины и признаки проблем с самоидентификацией
– Форрест, ты уже выбрал, кем станешь, когда вырастешь?
– Кем буду я?
– Да.
– А разве я не буду самим собой?
Из кинофильма «Форрест Гамп»