Что это у меня спрашивают?

С этим заклинанием не взлетишь.

– Я поняла, хотела уточнить, насколько мое тело становится легче с таким заклинанием,– отвечаю учителю.

– Насколько? Думаю на четверть твоего веса, не больше,– говорит Лев Петрович.

– Значит, шагать можно на четверть быстрее обычного, не больше,– сообщаю свои расчеты эксперимента.

– Для тебя Александра главное скорость преодоления препятствия, а не чистые ноги?– Интересуется моим мнением учитель.

– Может возникнуть ситуация когда скорость важнее чем чистые ноги,– отвечаю ему.– Можно я на это заклинание накину второе такое же, как думаете получиться?

– Без меня не экспериментируй,– огорчается учитель.– Я учу Вас быть внимательными и аккуратными. Магия не игрушка можете пострадать, а ты ещё и остальных покалечишь.

Учитель ушел остальных контролировать. Я стала сравнивать, что лучше два заклинания «легкий шаг» или одно, но увеличенное в два раза?

Если исходить из математики то, уменьшив свой вес на 25% у меня останется, тело весом 75%. После второго уменьшения веса тела ещё на 25% у меня останется 56% от изначального веса тела.

То есть: (100%-25%)-25%=56%

А применив двойное заклинание, я сделаю свое тело легче сразу на 50%.

100%-(25%+25%)=50%

Мучает меня вопрос, нужны мне эти 6% разницы и что они дадут в итоге.

Мои одноклассники не могут установить себе два заклинания сразу. У них один магический источник. А у меня их два, вот и хочется понять свои возможности. Проводить такие опыты в одиночестве рискованно. Пусть учитель проследит за мной, ему тоже это интересно по глазам заметила.

Все отзанимались и не расходятся.

– Показывай Александра, что надумала.– Лев Петрович собран и готов помочь.– Не думаю, что у тебя получится удержать два заклинания, одно слетит. Это я проконтролирую, начинай.

– Первое заклинание на мне ещё установлено,– сообщаю всем.

– Ты что его совсем не снимала весь урок?– Удивляется учитель,– подожди со вторым, дай оценить, может первое перекосило от такого долгого удержания.

– Я его не чувствую, оно мне не мешает думать и ходить. Оставила его для привыкания,– объясняю свои действия.

– Все с ним в порядке,– сообщает учитель,– но такое долгое удержание не рекомендуют начинающим магам, можно повредить каналы нейронов. И заболеть магическим истощением.

Могло стать мне плохо от заклинания, делаю вывод.

Но не стало, значит всё в порядке.

– Составляю второе заклинание «лёгкого шага»,– комментирую свои действия.

– Пока всё идёт нормально,– оценивает результат учитель.– Но ты знаешь, что два одинаково заряженных тела могут отталкиваться?

– Магнетизм знаю,– видно учитель магии хочет сбить меня с мысли и объявить, что опыт не удался.– Накидываю второе и подключаю к источнику.

Дальше было чудо, мое тело само оторвалось от земли и повисло в воздухе. Помахала руками, их не чувствую. Ноги не достают земли десяти сантиметров.

Рисунок 10. Александра Карабас в полёте

– Странный эффект,– взяв меня за руку начал перемещать по полигону учитель.– Ты имеешь вес но тело твое не чувствует атмосферного давления. Тебя можно запустить в космос как воздушный шарик.

– Я не чувствую своих рук и ничего не могу сделать с телом,– комментирую свои попытки принять вертикальное положение.

Меня вращает в воздухе.

– Не понятно, но занимательно,– учитель увлекся новыми экспериментами.

Он меня стал водить над землей, привязал к ноге веревку, потом оттолкнул. Я взлетела и остановилась на высоте пяти метров от земли, за веревку меня вернули вниз и опять запустили к потолку. Полеты мне понравились, но то, что мной управляют с земли, меня огорчило.