– Индивид 4Е, – номер ученика автоматически присваивался ему при зачислении в школу и определялся его местом в классе, – мы бы хотели услышать ваше видение причин столь низкого балла за последнюю метапредметную тестовую работу. Ваша работа единственная, которую оценили коэффициентом «Е», – сказал Марк.

Учителя, следуя Регламенту, называли учеников не по именам, а по индивидуальным номерам для каждого класса, а о себе говорили исключительно во множественном числе.

Лицо индивида не выразило никаких эмоций. Марк пристально всмотрелся в лицо девочки. На нём была холодная, пустая полуулыбка, а серо-голубые глаза не выражали ровным счётом ничего. Помедлив долю секунды, она ответила:

– Учитель, ровно две декады назад я проходила тестирование, подтвердившее мой уровень А2.Е, который позволил мне получить распределение в это учебное заведение. Отсюда следует один логичный и очень простой вывод – либо вы недостаточно квалифицированно и компетентно представили мне материал и его объяснение, вследствие чего работа была выполнена неверно, либо система, оценившая мои интеллектуальные способности коэффициентом А2.Е, ошибочна и работает со сбоями. Я не думаю, что вы будете отрицать эффективность системы оценки интеллектуального уровня индивидов, которая позволяет нашему Обществу двигаться вперёд уже шестьдесят лет, поэтому я предоставлю вам возможность самостоятельно сделать правильный вывод о вашей некомпетентности. Я только что в своём «Eye» составила подробный отчёт и направила его напрямую в специальную комиссию Управления образования с записями наших учебных занятий и результатами моей тестовой работы. Прошу вас с пониманием отнестись к этому факту и предпринять меры по повышению вашей квалификации.

Пока индивид 4Е сухо декламировала свой монолог, на её лице не дрогнул ни один мускул, а глаза как были безразличны, так и остались таковыми. Марк Айзен хорошо знал Регламент, знал правила игры, поэтому его ответ был готов ещё в середине её небольшого выступления.

– Разумеется, индивид 4Е, благодарим вас за беспристрастную оценку и за ваше служение порядку и Обществу. Вы совершенно правы. В признание вашей правоты мы уже четырнадцать секунд назад подали через нейроинтерфейс прошение в Управление безопасности о направлении нас на курсы повышения квалификации, – резюмировал Марк, немного опустив голову в знак смирения. При этом ни один лишний мускул на его лице не пошевелился, ни один нерв не напрягся и голос не дрогнул, поэтому заподозрить его в сарказме или издёвке не было повода.

Отношение к учителям кардинально изменилось за последние сто лет: раньше они были проводниками света, идей и знаний. Учитель считался путеводной звездой, примером для подражания и другом для учеников не только в школе, но и в повседневной жизни. Сейчас же учителя – одна из низших каст Общества. В мире порядка учитель – это переменная, которая может быть заменена на другую такую же без лишних слов, а в худшем случае его могут очень быстро, по одному лишь слову, переквалифицировать в сотрудника отдела очистки местности Управления экологической безопасности. Поэтому когда индивиды заканчивали учёбу в заведениях второй возрастной группы, они втайне надеялись, что результаты их психофизических, интеллектуальных и эмоциональных тестов не дадут повода распределить их в самое ужасное место – школу с префиксом А1.Ш3 – учебное заведение, где продолжали свой трудный путь индивиды, которые в скором времени становились учителями.

Марк Айзен ещё раз обвёл взглядом лица двадцати пяти индивидов в классе, среди этих двадцати пяти пар глаз не оказалось ни одного взгляда, выражавшего сочувствие или поддержку. Все они были холодны и беспристрастны, а полуулыбки на лицах всех участников образовательного процесса добавляли этой и так безрадостной картине нотку сюрреализма.