Принадлежность. Одни руководители работают в вашей альма-матер. Другие – в других учебных заведениях. Третьи работают на производстве и берут дипломное руководство факультативно.

Отношения с коллегами. Если ваш научрук на ножах с членами комиссии – ждите каверзных вопросов. Поинтересуйтесь заранее, как защищаются подопечные вашего руководителя.

Отношение к вам. Самый лучший руководитель будет бесполезен для вас, если вы поспешили испортить отношение к себе. Но в этом случае он, скорее всего, просто не возьмет руководство над вами.

Время, которое он вам уделяет. Одни руководители отвечают на все вопросы студентов, другие уделяют минимум времени для проверки разделов. Кто-то будет помогать вам на каждом этапе. А кто-то скажет, что это ваш проект и делать его вы должны самостоятельно.

Скорость ответа. Одни руководители дают свой телефон и соцсети и отвечают на ваши звонки и сообщения чуть ли не круглые сутки. Другие так не делают, ответа можно ждать неделями, а у вас этого времени нет.

Эмоциональная поддержка, вовлеченность, мотивация. Иначе говоря, дистанция. Вы не станете приятелями. Но одним руководителям вы сможете пожаловаться, и вас пожалеют и поддержат. Другим вы не посмеете даже сказать, что боитесь защиты.

Если вам нравится один из предметов, которые составляют профессиональное ядро, вы можете принять решение о специализации в этой сфере. Хорошим решением будет участие в олимпиадах и конкурсах по выбранному направлению.

Если вы определились с проблематикой, будет логично попасть в команду к преподавателю данного предмета.

К примеру, если вам хорошо удавались сметы, и вы хотели бы сделать их основной частью вашего проекта, будет логично подойти к преподавателю сметного дела и попросить взять вас на дипломное руководство.

Важным условием попадания в команду преподавателя является ваша хорошая репутация и успеваемость. Только студенты, находящиеся на хорошем счету, могут претендовать на выбор команды.

Какие основания у вас могут быть для попадания в команду определенного специалиста?

– вас интересует данное направление,

– ваша будущая работа будет связана с этим аспектом,

– вы участвовали в олимпиадах в данной сфере,

– у вас есть наметки для будущей научной работы,

– вам нравится преподаватель и вам легко работать под его руководством.

Нельзя недооценивать силу личного обаяния ваших преподавателей.

Очень часто студенты начинают интересоваться предметом не в силу своих собственных предпочтений, а не потому, что им легко дается материал, а потому что преподаватель увлечен своим предметом и обладает определенной харизмой. Как правило, студенты лучше успевают по предметам, преподаватель которых им нравится, как человек.

Посещаемость на таких уроках лучше, заинтересованность выше, по этим предметам выполняется больше факультативных заданий, выше степень вовлеченности студентов в различные внеурочные мероприятия. А поскольку ресурс любого человека ограничен, это вызывает неуспеваемость и проблемы на других предметах.

Если такое произошло с вами, постарайтесь не попасть в ловушку.

Ответьте себе, является ли этот предмет системообразующим в вашей специальности. Если да, то вы вне опасности. Но если это предмет общеобразовательный, дополнительный, вспомогательный, вы ступили на опасный путь. Основное внимание стоит обратить на предметы, которые составляют ядро вашей будущей профессии. Не особенно разумно пренебрегать основными предметами в пользу вспомогательных. Если вы получаете диплом по инженерной специальности, вам вряд ли поможет увлеченность социологией или литературой. Разве что вы найдете способ встроить эти темы в специализацию.