Таблица 1.3.6.
Таким образом, можно узнать, в каких пределах находятся количественные значения уровней сформированности показателей профессиональной компетентности (в баллах). В проведенном педагогическом исследовании экспериментально было установлено, что эти интервалы не являются одинаковыми.
Преимущества использования. Результаты диагностики уровня сформированности профессиональных компетенций будущих инженеров можно интерпретировать в соответствии с Таблицей 1.3.6. Возможно, что указанные в Таблице 1.3.6. интервалы могут подвергаться изменениям, так как они не заданы как постулат, а получены из анализа результатов диагностических данных и наблюдений. Поэтому для достоверности оценки экспериментальных значений, возможно, потребуется обновление данных, на основании которых строятся количественные интервалы значений. Точность соответствия между количественными значениями и качественными показателями оценки уровня сформированности профессиональной компетентности будущих инженеров находится в прямой зависимости от количества обследованных студентов. Полученные результаты могут быть использованы для последующей оценки результатов педагогической диагностики.
Комплект методических рекомендаций по оптимизации способов оценки и автоматизации аналитико-графической обработки результатов диагностики уровня сформированности профессиональной компетентности будущих инженеров
В настоящем разделе будет представлено описание специально созданного комплекта методических рекомендаций, предназначенного для многоплановой компьютерной обработки и представления диагностических данных в табличном процессоре Microsoft Excel и OpenOffice.org Calc, по итогам диагностики уровня сформированности профессиональной компетентности будущих инженеров в процессе изучения физики.
Методические рекомендации по построению лепестковой диаграммы, изображающей профессиональную компетентность будущих инженеров
Целевое назначение. Поскольку профессиональная компетентность будущих инженеров в настоящем исследовании рассматривается как интегральное качество личности, для определения обобщенного результата по полученным показателям предпочтительно использовать описанную далее методику геометрического расчета (МГР), непосредственно учитывающую вклад всех выделенных групп профессиональных компетенций специалиста.
Функционально-техническое описание. В качестве диаграммы, отображающей количественное значение профессиональной компетентности будущих инженеров, используется лепестковая диаграмма Microsoft Excel и OpenOffice.org Calc, с пятью радиальными осями. На пяти осях лепестковой диаграммы, выходящих из общего центра, откладываются соответствующие значения показателей профессиональной компетентности будущих инженеров (в баллах по пятибалльной шкале). Общее количественное значение профессиональной компетентности наглядно можно представить по МГР как площадь получившегося пятиугольника.
Методика использования. Рассчитанные значения площади пятиугольников, построенных по значениям граничных интервалов уровней сформированности профессиональной компетентности будущих инженеров, представленных в Таблице 1.3.6., занесены в Таблицу 1.3.7.
Таблица 1.3.7.
Соотнесение площади пятиугольника с уровнями сформированности профессиональной компетентности будущих инженеров
Используя Таблицу 1.3.7. можно определить по вычисленному значению площади многоугольника (Диаграмма 1.) какому уровню соответствует полученное по итогам диагностики количественное значение профессиональной компетентности будущих инженеров.