Если реакция проявляется слабо, ребенок справляется с заданием лишь наполовину.

Если ребенок не реагирует совсем, с заданием он не справляется.

Д.5. Прислушивается к пению, музыке

Проявляет ли ребенок интерес к пению или музыке?

Резко включите в абсолютно тихом помещении радио или начните громко петь, находясь на некотором отдалении.

Если ребенок замирает, напрягает тело, двигает головой, он справляется с заданием.

Если подобная реакция проявляется не всегда или слабо, считается, что ребенок справляется с заданием лишь наполовину.

Если ребенок не прислушивается вовсе, с заданием он не справляется.

Д.6. Вертит головкой в поисках источника звука

Вращает ли ребенок головой, услышав звук, шорох или голос?

Ребенок справляется с заданием, если отчетливо видно, что он пытается определить, откуда исходит звук. Остальные оценки – как в задании Д.5.

Д.7. Перестает плакать, когда взрослый говорит успокаивающим тоном

Перестает ли ребенок плакать, когда близкий ему человек заговаривает успокаивающим тоном?

Важно: При этом ребенок не должен быть голодным!

Если ребенок лишь слегка успокаивается, но при этом явно меньше плачет, с заданием он справляется наполовину.

Ребенок с заданием не справляется, если успокаивающий тон взрослого не действует на него успокаивающе.

Д.8. Прислушивается к шагам

Показывает ли ребенок волнение, услышав приближающиеся шаги?

Подойдите к кроватке, громко ступая. Ребенок лежит на спине и не должен видеть вас. Проследите за его реакцией. Достаточно, если ребенок проявляет внутреннее волнение активностью движений или вращением головы. Остальные оценки – как в задании Д.5.

Д.9. Поворачивает голову, услышав шепот

Слышит ли ребенок на близком расстоянии шепот и поворачивает ли голову в его направлении?

Мама или другой близкий человек держит ребенка на коленях лицом к себе. В это время второй взрослый приближается сзади на расстояние 30 см к головке ребенка справа или слева и шепчет что-то, прикрывая рот рукой, чтобы ребенок не ощущал его дыхания.

Ребенок справляется с заданием, если поворачивается в сторону шепота. Если ребенок поворачивается в обратную сторону или ищет источник звука, не поворачиваясь, считается, что он справляется с заданием лишь наполовину.

Если ребенок не проявляет никакой реакции, с заданием он не справляется.

Д.10. Реагирует на строгий тон

Пугается ли ребенок, услышав строгие нотки в голосе взрослого?

Произнесите несколько слов ласковым голосом, затем смените тон, строго говоря: «нет, нет».

Ребенок справляется с заданием, если реагирует на изменение тона голоса, приняв на секунду испуганный или удивленный вид. Если ребенок проявляет слабую реакцию, считается, что он справляется с заданием лишь наполовину.

Если ребенок не проявляет никакой реакции, с заданием он не справляется.

Д.11. Поворачивает головку в сторону, откуда доносится звук

Обращает ли ребенок свой взгляд в ту сторону, откуда доносится звук, приветствие или его имя?

Достаточно, если ребенок поворачивает головку в направлении

источника звука.

Если ребенок не сразу определяет источник звука, считается, что с заданием он справляется лишь наполовину. Если ребенок поворачивает голову в обратном направлении, с заданием он не справляется.

Д.12. Понимает смысл сказанного

Видно ли по реакции ребенка, что он понимает смысл сказанного слова?

К примеру, на вопрос «Где лампа?» (мишка, кукла, мячик) ребенок должен посмотреть в сторону названного предмета.

Достаточно, если ребенок понимает значение хотя бы одного выражения, связанного с определенным предметом или действием. Например, после слов «Поцелуй маму» целует маму, а после слов «Помаши ручкой» машет ручкой. Если ребенок проявляет слабую реакцию или реагирует редко, с заданием он