Всегда знайте, где находится каждый ребёнок

Я подробно объяснял это в самой первой главе, когда говорил о безопасности детей. Именно для обеспечения безопасности и нужна дисциплина в первую очередь. А чтобы следить за дисциплиной, вам всегда нужно знать, где ваши подопечные. Если они не у вас на глазах, пусть всё равно ощущают ваше незримое присутствие. Для этого проверяйте, где они и что делают, и отчитывайте того, кого вам пришлось искать. Дети должны постоянно ощущать на себе всевидящее око вожатого.

Кроме дисциплинарных нарушений и разного рода происшествий может возникнуть ещё одна неприятность – к пионеру внезапно приедут родители или он срочно понадобится старшему вожатому, а вы не знаете, где он. Получится, мягко говоря, неудобно.

Общайтесь с детьми

Да, этому была посвящена целая глава, но сейчас я хочу сосредоточить ваше внимание на общении с непослушными детьми. Не агрессивными или психически неуравновешенными, а вполне вменяемыми детьми, которые, однако, постоянно или периодически выходят за рамки. С такими бывает достаточно один раз по-человечески доверительно пообщаться. Пусть с ребёнком поговорит тот из вожатых, которого он лучше воспринимает. Желательно, чтобы беседа состоялась спонтанно, не нужно её анонсировать: «Григорий, после ужина у нас с тобой будет серьёзный разговор по душам». Это насторожит ребёнка, он испугается, закроется, и разговорить его будет сложнее, чем белорусского партизана. Действуйте иначе. Увидели, что ребёнок остался один, подойдите, предложите присесть на скамейку и скажите по-доброму: «Гриш, давно хотел с тобой поговорить. Я вижу, да и другие вожатые замечают, что тебе как-то неуютно в отряде, что ли. Не могу понять. Ты хулиганишь, но я знаю, что ты не такой. Что-то не устраивает? Объясни, я пойму. Всё же можно решить». Разумеется, текст обращения зависит от конкретного Гриши, от вас и от ситуации. Но направление примерно такое.

Будьте предупредительны

Даже не ждите, что дети будут постоянно помнить про запреты и соблюдать установленные правила, не обманывайте себя. Перед каждым режимным моментом проводите небольшую мотивирующую беседу: что делаем, как, когда и зачем. В приветливой форме и с доброй улыбкой. После вечернего огонька: «Золотые наши, мы хорошо провели огонёк, тепло и душевно, теперь давайте не потеряем это настроение, подготовимся ко сну спокойно: мальчики не шумят в умывалке, уже поздно, не забывают мыть ножки; девочки стараются не растягивать отбой до утра».

Занимайте детей

Это правило я поставил в самый конец главы, чтобы вы его лучше запомнили. Это главное правило для обеспечения дисциплины, безопасности детей и для вашей работы вообще. Ведь если уделять внимание только «застройке» отряда, эффект получится обратный – и дисциплины не будет, и дети вас возненавидят. Как часто говорят в таких случаях – нагнетая обстановку, вы не закручиваете гайки, вы сжимаете пружину.

А о каком-то творчестве при таком подходе говорить в принципе не придётся. Поэтому занимайте детей! Чем именно, читайте во второй части книги.

Позволяйте допустимые вольности

Сейчас я скажу одну вещь, принимать которую нужно с большой осторожностью. Не проявляйте неоправданно строгий формализм и излишнюю педантичность в вопросах соблюдения распорядка дня и других лагерных правил. Режим территории свят. Время прихода в столовую тоже. Остальные требования, соблюдение которых обеспечивает безопасность детей, незыблемы. Но жёсткий подход к проведению подъёма, равно как и тихого часа и отбоя, походов в клуб, проведения соревнований и прочего приводит к совершенно ненужному напряжению в общении с ребятами. Будьте гибче, но в разумных пределах. В теории это понять, наверное, сложно, но на практике вы почувствуете, в чём разница.