– Расскажите ребенку потешку. Спросите: о ком в ней говорится?

– Попросите малыша описать котика, используя слова потешки (у котика есть шубка, она хорошая; у него усы, они красивые; глаза – смелые, а зубки – белые)

– Спросите: как котик мурлычет, как мяукает? (мур-мур-мур, мяу-мяу-мяу). Обращайте внимание на интонационную выразительность: мур-мур-мур – произносим пониже тоном; мяу-мяу-мяу – тонко, высоко.

Поиграйте с ребенком в котика. Пусть он походит, как кот, покажет какая у него шубка, усы, глаза, зубки. Ручки ребенка – будут мягкими, а может быть и лапками-царапками. Игра должна доставлять удовольствие и вам, и ребенку.

– Для развития речи ребенка можно поиграть в игру«Назови ласково». Вы называете слово, а малыш это же слово, но ласково. Например, кот – котик, шуба – …, усы – …, глаза – …, зубы -…

Нарисуйте кота и вместе с ребенком раскрасьте его в рыжий цвет. Учимся различать оранжевый цвет.

– Прочтите ребенку потешку.

Спросите у ребенка: «Кто поехал? Зачем они поехали? Куда идут или едут за грибами? Где живут белочка и еж? Зачем им грибы и орехи? Что зимой делают белка и еж?

– Если ребенок не знает ответов на вопросы, вы рассказываете, что белка зимует в дупле, а еж спит в норке. Белочке надо кушать, чтобы перезимовать. Для этого она и собирает грибы и орехи. Делает запасы и прячет их в кладовке. А еж спит всю зиму в своей норке и не выходит до самой весны.

– Предложите ребенку помочь белке сделать запасы на зиму. Спросите его: «Как можно ей помочь?» Для этого надо нарисовать много грибов и орехов. Если малышу трудно – вы рисуете сами или совместно с ним. А после раскрашиваете грибы и орехи.

Каждый раз обращайте внимание на то, правильно ли ребенок держит карандаш. Лучше учить сразу правильно, чем переучивать потом.

– Поиграйте с детьми в игру «Доскажи» для закрепления правильного употребления простых предлогов (на, в, из, с) в речи. Взрослый начинает предложение, а ребенок заканчивает. Например, «Орехи растут…», «Белка складывает их…», «Зимой она достанет орехи…» и т. д.

Игра «Чудесный мешочек». Показать ребенку разные предметы, например, орех, кубик, большая пуговица. Дать их ощупать и сложить в непрозрачный мешочек. Предложить ребенку засунуть руку в мешок, наощупь узнать и назвать предмет.