• участие в выполнении практических заданий, в подготовке наглядных пособий, опорных схем, таблиц, иллюстрационных материалов из книг, журналов, газет;

• участие в дискуссии, круглом столе, подготовке доклада, анализе и обсуждении выступлений по составленному плану: содержание, правильность, логическая последовательность, выразительность, культура речи;

• участие в выполнении проверочных заданий: устном опросе, подготовке письменных ответов на вопросы, терминологическом диктанте, использовании технических средств обучения (далее – ТСО), компьютера, Интернета;

• подготовка отчета по материалу, при отработке которого отсутствовал на семинаре;

• участие в овладении творческими исследовательскими умениями в соответствии с государственным образовательным стандартом, проявление активности в дискуссии, круглом столе, деловой игре, обсуждении выступлений товарищей по определенному плану: содержание, логическая последовательность, выразительность, культура речи;

• овладение творческими, исследовательскими умениями в соответствии с государственным образовательным стандартом.

В связи с проведением спецсеминаров и чтении лекций по спецкурсам студентам предлагается:

• выполнение учебно-исследовательских заданий;

• изучение и теоретический анализ литературы, педагогического опыта;

• подбор материалов по вопросам, не изложенным подробно в учебных пособиях (компьютеризация, информатизация в обучении, модернизация в системе образования);

• участие в выполнении итоговых проверочных работ и аттестации по курсу;

• включение в процесс овладения понятийным аппаратом.

В процессе педагогической практики студентам предлагается:

• составление индивидуального плана работы;

• проведение анализа учебного плана, программ, учебников, готовность работать по ним;

• анализ уроков, внеклассных мероприятий, подготовка к их проведению;

• подготовка и выполнение дидактических и методических материалов;

• введение и оформление педагогического дневника;

• выполнение учебно-исследовательских заданий;

• участие в предусмотренных программой видах деятельности и развитии педагогических умений и навыков в соответствии с квалификационными требованиями к учителю начальных классов;

• сбор материала о передовом педагогическом опыте работы школ, учителей;

• участие в обмене опытом;

• подготовка эскизов оформления уголка школьников, экрана, карты-путешествия;

• приобщение к элементарному исследованию, оценке его результатов.

Оценка готовности студентов к творческой педагогической деятельности производится по критериям, приведенным в табл. 1.2.

Студенты знакомятся с особенностями деятельности известного на факультете научно-образовательного центра «Научная школа». Понятие «научная школа» приобрело большую значимость в связи с появлением и ростом различных подобных школ, занимающихся фундаментальными или прикладными исследованиями по актуальным проблемам развития науки, техники и культуры. Исследователи «Научной школы» – это сложившейся коллектив преподавателей различных возрастных групп и научных квалификаций, связанных проведением исследований по общему научному направлению и объединенных совместной деятельностью. В школе осуществляется совместная работа профессоров, преподавателей, аспирантов, магистрантов. Принимают участие в этой деятельности и учителя школ, студенты бакалавриата.

Тема исследования, которым занимается научная школа ФНК МПГУ, – «Подготовка учителя начальных классов к творческой педагогической деятельности».

В рамках научной школы реализуются следующие основные задачи и направления:

• повышение качественных показателей использования результатов исследования в учебно-воспитательном процессе;