Идея создания школы Хомогармоникус основана на убеждении, что маленький ребенок с ранних лет должен попадать в среду любящих и внимательных педагогов, которые искренне заинтересованы в его развитии.

Раннее детство – ключевой период, в котором формируются фундаментальные способности, определяющие всю дальнейшую жизнь. Именно в этом возрасте закладываются такие качества, как любознательность и стремление к знаниям; доверие к миру и уверенность в себе; доброжелательность и умение строить отношения; творческое мышление и желание исследовать; общая активность и готовность к самостоятельным решениям.

Но важно понимать, что эти качества не развиваются сами по себе. Они требуют внимания, заботы и грамотного взаимодействия со стороны взрослых.

Многие сложности, с которыми позже сталкиваются родители и педагоги – низкая познавательная активность, застенчивость, агрессивность или гиперактивность – берут начало именно в раннем детстве. Вот почему качественное дошкольное и начальное школьное образование играет решающую роль.

У детей огромный потенциал для развития, но то, насколько он раскроется, зависит от среды, воспитания и обучения. Важно создать условия, которые направляют детей и помогают им реализовать свой внутренний ресурс.

Развитие ребенка происходит цельно, охватывая все сферы его жизни: способности, интересы, стремления. Маленький исследователь учится через движение и игру, взаимодействие с окружающим миром, поддержку со стороны взрослых.

Педагогический процесс должен сочетать свободу ребенка с внимательной поддержкой родителей и учителей.

Каждый день ребенка наполнен разными активностями, и они должны дополнять друг друга, способствуя эмоциональному, волевому и познавательному развитию. Ведь ребенок – это самобытная личность, со своим характером и правом на автономность.

Задача взрослых – создать благоприятную среду, которая поддержит его чувствительность, поможет ориентироваться в мире и освоить двигательные навыки.

В конце книги собраны отзывы преподавателей гимнастики, музыки, общеобразовательных дисциплин и рисования. Мы решили не указывать их имена, поскольку собрали мнения разных учителей, преподававших в школе один и тот же предмет, и распределили их по направлениям. Надеемся, они поймут нашу задумку.

Удивительно, с какой любовью и энтузиазмом педагоги рассказывают о своем опыте работы, как искренне радуются успехам детей. Учителя отмечают невероятное развитие, которое наблюдается уже через несколько месяцев занятий.

Они единодушно приходят к выводу, что гармоничное сочетание спорта, хореографии, иностранных языков, искусства и музыки позволяет максимально раскрыть способности ребенка. Именно синергия разных видов деятельности запускает уникальный процесс развития, который невозможно достичь с помощью отдельных занятий.

Важную роль в образовательном процессе играет не только расписание занятий, но и оптимальная продолжительность уроков. В школе Хомогармоникус каждый урок длится 40 минут, после чего следует 10-минутный перерыв, позволяющий детям немного отдохнуть и переключиться.

Утренний блок включает два урока: гимнастика и английский язык для первых лет обучения, ушу и китайский язык в последующие годы обучения. После них дети завтракают, затем переходят к уроку чтения, а после него отправляются на занятия спортом на свежем воздухе.

Интересной особенностью уроков на улице является то, что их ведет учитель английского языка, который не говорит и не понимает русский язык. Дети поют английские песни по дороге на площадку и затем с радостью соревнуются в играх: прыжки в длину и высоту, перетягивание каната, лазание по веревочным лестницам и многое другое.