Политех считался в Волгограде одним из самых сложных университетов, но и славился тем, что оттуда выходили очень хорошие специалисты. В сельхоз, в свою очередь, шли многие, кому было лень учиться, но вроде как высшее образование нужно было получить.

Отца я не послушалась, поступление в сельхоз для меня ассоциировалось с полным провалом. А принимать провал, когда ты постоянно находился на первом месте в школе, было для меня абсолютно недопустимым. Мое самолюбие протестовало. К тому же я уже два года настраивала себя именно на поступление в политех. Мне не хотелось довольствоваться малым.

В сельскохозяйственном университете можно было выучиться на агронома, ветеринара, экономиста и получить еще другие профессии, но никак не на ИТ-специалиста. Это все равно что предлагать журналисту стать ученым по физике. Почему-то у нас в стране бытует мнение, что лучше получить хоть какое-то высшее образование, несмотря на то что тебе это направление вообще не нравится. Я до сих пор уверена, что это бесполезно потраченные годы.

В итоге в политех я поступила, но не на информатику, а на машиностроительный факультет, на кафедру автоматизации производственных процессов. Все-таки испугалась я физики повышенной сложности и решила сдавать обычный экзамен. Я на 0,5 балла по 100-балльной системе перешагнула порог зачисления первого потока среди отличников, он тогда был 80 баллов. Но попереживать пришлось.

В то время проводили тестирование нового порядка сдачи вступительных экзаменов, которое в итоге внедрили, – ЕГЭ. Тест проводили в апреле, задолго до школьных выпускных экзаменов. Участие в нем было добровольное, сдать тестирование мог каждый, заплатив определенную сумму денег за административные расходы.

К физике я готовилась, выучив наизусть большую часть справочника (около 600 страниц), прочитав его от корки до корки.

Результаты пришли в мае: физика – 69 баллов, математика – 68 баллов. Расстройство. Проходной балл в прошлом году был 72. Но была надежда на пересчет баллов, что в вузе практиковали. Они оценивали сложность заданий и потом пересчитывали баллы: добавляли или уменьшали их. Обычно, по опыту прошлых лет, разница составляла не более 5 баллов. Поэтому я настроилась сдавать экзамены в вуз.

Когда пришло время подавать документы, я пришла в приемную комиссию и протянула свои сертификаты тестирования. Молодой человек начал смотреть в таблицу пересчета… Тишина на некоторое время, мое сердце замерло. Ведь это тот самый момент, когда ты узнаешь, будешь ли ты сдавать обычные экзамены или нет.

И тут он мне говорит, что мой средний балл из 68,5 по результатам пересчета стал 80,5 баллов! На 12 баллов больше! Я сначала не поверила тому, что услышала. Такого я не ожидала. Совсем не ожидала.

После этого я поверила в свои силы, сомнения на время испарились, и я поняла, что все старания были не зря. Очень гордилась результатом и радовалась своему везению с пересчетом баллов.

Началась учеба в вузе. От зимней сессии до летней. Каникулы, и потом все заново – новый учебный год.

Какие-то предметы давались легко, какие-то не очень, но тем не менее я каждый раз умудрялась по большинству предметов получить «автомат», и экзамен мне сдавать не приходилось. Как я это делала? Очень просто, как правило, учителя говорили в начале, возможен ли такой способ сдачи и что для этого нужно, какой балл. Он всегда был выше, около 60 баллов – пятерки, максимума, который можно было набрать за весь семестр по предмету. Суммировался за выполнение заданий и работы на практикумах и лабораторных. Также предполагалось своевременная сдача курсовых работ, рефератов и т. д.