Вторая крайность противоположна первой. Родители считают, что ребенок должен всему научиться сам. Дали карманные деньги, и пусть он делает с ними все что хочет. Но у ребенка может быть недостаточно опыта. Откуда он возьмет варианты, как можно распорядиться своими деньгами, кроме как купить игрушку? Откуда он узнает, что ведение бюджета поможет ему достичь своих желаний? Кто предупредит его о финансовой безопасности? Ему могут подсказать родители.

И разница с первой крайностью здесь в том, что именно подсказать варианты, а не сказать, что и как нужно делать. Решение, как именно поступить, ребенок пусть принимает сам. Здорово потом вместе обсудить, что в результате этого получилось.

Третья крайность – родители торопятся и уже даже не говорят ребенку, что и как делать (как в первой крайности), а сами делают вместо ребенка. «Давай свои карманные деньги, купим сейчас эту игру», – говорит мама. Бывает, ребенку нужно время, ему сложно с первого раза выбрать оптимальный по характеристикам и цене товар, ему непросто сразу удержаться и не потратить все карманные деньги, а отложить их часть. И это нормально. На освоение базовых финансовых навыков ребенку иногда нужно 2–3 года. Кроме того, навыки развиваются поэтапно, поэтому спешить нет причин.