– Я передумала, – Оля отвернулась.

Мирослава не знала, что на это ответить. Она уставилась в учебник и задумалась над поведением Ольги. Что могло за сутки произойти, что так повлияло на её настроение? Надолго ли это у неё? Как теперь общаться? Вопросы казались пустяковыми, но вот ответов на них у Мирославы не было.

Её раздумья перебила соседка по парте резким криком.

– А! Паук! – Ольга вскочила с места.

Мирослава посмотрела на парту, куда указывала Оля. Действительно, от левой руки Миры в сторону соседки по парте полз паук. Мирославе он напомнил вчерашнего паука со стены.

– Он вообще-то от тебя приполз, – кричала Оля. – Сперва тенью по руке полз, а потом появился на парте.

– Что? Не может такого быть, – удивилась Мира.

– Что видела, то и говорю.

Весь класс следил за ними, затаив дыхание. Ирина Юрьевна подошла к их парте и оценила паука.

– Я выпущу его, не переживайте, – учительница взяла тетрадку, лежащую на парте.

– Только не моей тетрадкой, – возмутилась Ольга.

Мира протянула учительнице свою тетрадь.

– Спасибо, Мирослава.

Тетрадка умело была подсунута под паука. Он переместился на неё, прополз ближе к углу и остановился.

Ирина Юрьевна поднесла тетрадь к окну, одним движением открыла его и выкинула паука на улицу.

– Вот и всё, продолжаем, – учительница вернула тетрадь Мирославе.

– Больше не выпускай своих пауков, – с укором сказала Ольга. – Я боюсь их, они противные.

– Это не мои пауки, – ответила Мира. – Он, наверное, свалился с потолка.

– Ну да, – Ольга вернулась на место.

Мирослава обернулась на Вадима. Друг сидел за партой и с интересом наблюдал за всеми событиями, а когда заметил, что Мира смотрит на него, пожал плечами и развел руки в стороны.

Ирина Юрьевна продолжила урок.

Мира задумалась. Паук ей показался похожим на вчерашнего. Она предположила, что паук мог со стены упасть в портфель и выползти на уроке из учебника или тетради. Именно поэтому и платок оказался пустым.

Вскоре прозвенел звонок. Весь класс стал шумно собираться на перемену. Складывались учебники, двигались стулья, падали портфели. Мира собралась одной из первых и вышла из класса. Следом появился Вадим.

– Откуда он взялся? – первым делом спросил друг.

– Наверное, вчера он в портфель упал, а сегодня из учебника выполз, – предположила Мира.

– Вероятнее всего, – согласился Вадим.

Они вместе направились на следующий урок.

Оставшийся день прошел спокойно, если не считать, что Вадима все же вызвали к доске на уроке физике. Он прекрасно справился с заданием и правильно перевел получившийся ответ в размерность системы СИ. Мира была довольна, что у Вадима складывалось понимание этой системы, ведь это значит, что она правильно ему объясняет материал.

– После уроков домой? – поинтересовался на перемене Вадим.

– Да. Матвея дождусь и домой.

– Составить компанию до остановки?

– Конечно, – оживилась Мирослава. – Как всегда.

– А вечером что у тебя по плану?

– Художественная школа, а потом домашняя работа, – ответила Мира. – Опять столько по математике задали.

– Да, не жалеет нас Наталья Михайловна, – согласился друг.

– А у тебя репетиция?

– Нет. Сегодня ничего нет.

– Значит, отдыхаешь?

– Не думаю. Мама всегда находит, чем меня занять, – посмеялся Вадим.

Урок литературы отличался от всех школьных предметов способностью растягивать время. Мирослава очень хотела домой, поэтому часто смотрела на часы, стрелка на которых почти не двигалась по циферблату. Может это из-за того, что ей больше нравились другие предметы, такие как математика и физика. Чего не скажешь про Вадима. У него литература – один из любимых предметов. Он прочитывает всё, что задают по внеклассному чтению, заучивает наизусть стихи и любит придумывать разные истории с известными героями.