Природные условия Апеннинского полуострова более благоприятны для развития человеческого общества, по сравнению со многими соседними областями Средиземноморья. Древняя Италия обладала значительными водными ресурсами. В связи с этим интересным будет выяснить историю названия морей, омывающих Италию, а также особенности древних названий рек, областей и соседних островов, на что и следует обратить внимание студентов. Узнать, как называли античные авторы реки, их проходимость, возможность использования в качестве торговых путей, озера и другие водные артерии. Помптинские болота. Сравните сведения, полученные от античных авторов с современными исследованиями геологии региона.

Необходимо отметить характерные особенности береговой линии, а также дополнительные факторы, способствовавшие развитию мореплавания, отмеченные у античных авторов.

Вопросу климатических особенностей региона также стоит уделить внимание. В первой половине I тыс. до н. э. климат Италии был более влажным и прохладным, чем в настоящее время. Северные районы находились в зоне умеренного климата. На остальной части Италии, лежащей в субтропиках, преобладал теплый, мягкий климат. На засушливом теперь юге выпадали осадки. Ненастье было редкостью, небо почти всегда было голубым и ясным, а море – теплым.

Для земледелия в Италии было значительно больше пригодных земель, чем в Греции. Какие именно почвы характерны для областей Италии, какие полезные ископаемые были известны древней Италии и насколько богата была растительность? Что выращивали древние римляне и другие народы Апеннинского полуострова? Попробуйте составить общую картину природных условий. В чем различие Средней и Южной Италии?

Безусловно, для изучения этой темы следует изучить географические карты и заполнить контурные карты.

Необходимо учитывать также тот факт, что свидетельства античных авторов не всегда достоверны и противоречивы. Можно вынести тему о политических взглядах римских историков, источниках и приемах на отдельный коллоквиум, однако подчас нехватка времени не предоставляет такой возможности в учебном процессе. Поэтому целесообразно давать краткую характеристику источникам непосредственно на семинарских занятиях.

Контрольные вопросы:

1. Географические границы Италии согласно сведениям античных авторов.

2. Народы Апеннинского полуострова.

3. Этрурия в описании античных авторов.

4. Основные занятия и быт народов Апеннинского полуострова.

Источники:

Дионисий Галикарнасский. Римские древности. I. 26–30.

Ливий Тит. История от основания Города. I.

Полибий. Всеобщая история. II. 14–17.

Страбон. География. II. 5, 27; IV. 4, 1; V. 1.1–5.

История Древнего Рима. Тексты и документы: Учеб. пособие: В 2 ч. Ч. 1. Общество. Государство. Религия / под ред. В. И. Кузищина. – М., 2004. (далее – ИДР. 2004)

Хрестоматия по истории древнего мира: В 3 т. Т. 3. Рим / под ред. акад. В. В. Струве. – М., 1953. (далее – ХИДМ. 1953. Т. 3.)

Хрестоматия по истории Древнего Рима / под ред. С. Л. Утченко. – М., 1962. (далее – ХИДР. 1962)

Хрестоматия по истории Древнего Рима / под ред. В. И. Кузищина. – М., 1987. (ХИДР. 1987)

Литература:

Адкинс Л., Адкинс Р. А. Древний Рим / пер. с англ. В. Гончаров, А. Годин. – М., 2009.

Ковалев В. Н. География древнего мира. – М., 1984. Ковалев С. И. История Рима / под общ. ред. Э. Д. Фролова – СПб., 2008.

Макнамара Элли. Этруски. Быт, религия, культура. – М., 2006.

Максаковский В. П. Историческая география мира: учеб. пособ. – М., 1997.

Моммзен Т. История Рима. – М., 2011. – Т. 1. Тюийе Жан-Поль. Цивилизация этрусков. – СПб., 2011.