Более подробно о конфликте буде рассказано в главе Конфликт далее. Сейчас ограничимся краткими характеристиками.

Схемы построения конфликта в драматургическом произведении:

Герой – Герой

Герой – Среда

Герой – Зритель

Герой – Экран

Виды конфликтов в драматургических произведениях

Внешний:

– Персонаж – Персонаж

– Персонаж – Группа

– Персонаж – Среда

– Группа – Группа

– Персонаж – Метафизическое понятие

Внутренний:

– Разум и Чувства

– Долг и Совесть

– Желание и Мораль

– Сознание и Подсознание

– Личность и Индивидуальность

– Сущность и Существование и т. д.

Виды развития конфликта

– Линейный (Театр)

– Спиральный (Театрализованное представление)

В Театрализованном представлении и массовом празднике конфликт имеет социальный (надличный) характер. Это означает, что автор (сценария или постановки) руководствуется некими социальными противостояниями, нежели борьбой двух или более героев или качеств внутри героя. При формулировке, конфликт записывается по форме: Что-то и Что-то.

НЕ: Дед Мороз и Кощей

НЕ: Добро и Зло

НЕ: Война и Мир

НЕ: Человек и Природа…

Вот как следует:

Страх и Целеустремленность

Любовь и Расчет

Жестокость и Забота

Жажда мирового господства и Гуманный демократизм

#сверхзадача

конечная художественно-педагогическая цель произведения

Виды сверхзадачи в идейно-тематическом замысле или анализе при формулировке:

Педагогическая

Подразумевает педагогический аспект и воспитание того или иного качества в зрителях; начинается со слова «Воспитать/ние». Пример:

Сверхзадача: Воспитание чувства глубокого патриотизма по отношению к подвигам героев отечества.

Нежелательные слова, используемые в формулировке сверхзадачи сценария:

Показать

Доказать

Донести

Призвать

Режиссерская – подразумевает реальное проявление идеи в дальнейшей жизни зрителя, формулируется как Лозунг, коротко и предметно. Часто напрямую созвучна с идеей. Пример:

Не доверяй тому, кто предавал однажды!

Возьми на воспитание ребенка из Детского дома!

Помогай пожилым!

Участвуй в благотворительности!

Объединяйтесь, в этом – наша сила!

Заботься о своих детях!

#зрительский адрес #аудитория

возрастная или социальная категория зрителей, на которых направлено произведение

Влияет на отбор очень широкий круг выразительных средств и тем, затрагиваемых автором.

Возрастные категории:

– Дошкольный возраст

– Младший школьный возраст

– Подростки и юношество

– От подростков и старше

– Молодежь

– Пожилые и т. д.

Социальные категории:

– Врачи

– Пенсионеры

– Работники сферы культуры и искусства

– Учителя

– Гости и жители города

– Школьники и т. д.

RARS

В современном мире употребляется Возрастная классификация информационной продукции в России (Russian Age Rating System, RARS) – совокупность норм, регулирующих доступ к информации, причиняющей вред здоровью и развитию детей в Российской Федерации. Введена с 1 сентября 2012 года, после вступления в силу федерального закона «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».

(0+) Информационная продукция для детей, не достигших возраста шести лет

(6+) Информационная продукция для детей, достигших возраста шести лет

(12+) Информационная продукция для детей, достигших возраста двенадцати лет

(16+) Информационная продукция для детей, достигших возраста шестнадцати лет

(18+) Информация, запрещенная для распространения среди детей

#жанр

категория, включающая в себя совокупность тех или иных черт, относящих произведение какой-либо разновидности

Достаточно многогранное понятие, с учетом того, что под жанром так же часто подразумевается и форма произведения. Для удобства использования этого компонента лучше все-таки определить для себя, что жанр – это про особенности содержания произведения, а форма – это его размер и формат.