– Класс… Мы все индивиды… А может мне не охота быть существом!– выскочила Ульяна. Главная подхалимка.

– А тебя и спрашивать не будут.– крикнула Вера.

– Скажи спасибо, что в чучела не записали! – поддержал Веник.

– Ути моя зайка! Хвалю и уважаю!– творчество Лехи.

Смешок смог подавить только преподаватель.

– Народ, мы сбиваемся с темы. Итак, мы разобрались с представителями человеческого рода, и уже поняли, что каждый, из присутствующих здесь людей( это слово было выделено)– индивид. Теперь поезд наших мыслей должен тронутся в сторону личности. – не дав уроку перейти в балаган произнес Андрей Михайлович.

По моему мнению, личность – это что осознанное. То есть, у личности должно быть свое «Я».– сказал Саша.

– Так. Хорошо!

– Значит младенец личностью быть не может.– сказал Ваня.

– Почему?– спросил Вася. Его и Жаннин отцы работают в месте.

« Партнерство- главный путь к победе в бизнесе!»– твердя они своим чадам.

Дети это усваивают, и уже собираются заменять своих папочек.

Правда Вася- ну полный Вася… да и Жанна не очень блещет своим серым веществом. И как они дошли до десятого класса?

– А если подумать?– вкрадчиво предложил Андрей Михайлович.– напрягите головы!

– Да нууу… Лень!– наглым тоном ответила Жанна.

– Хорошо! Иван, сможешь объяснить?

– Постараюсь. Если что, мне помогут.– ответил мальчишка оглядываясь на друзей.– Так. Младенец не может быть личностью, потому что у него еще пака нет своего я. Он не осознает кто он…

– Со временем, у него сформируются свои взгляды, свое мышление, представления о мире.– продолжил Саша.

– Поэтому, младенец только еще будущая личность. Формирующаяся так сказать.– сказала Таня.

– И стать личностью он может только если будет проводить время с другими людьми. Ведь человек то, с кем он находится рядом. От кого он получает знания. Если вспомнить Маугли, то его так же нельзя назвать личностью. Потому что взрослел он в стае волков.– добавила Аня.

– Все верно. Молодцы! А теперь все только научными словами. Суть вы ухватили, теперь осталось правильно все запомнить. Кто не рассчитывает на память, пусть откроет тетради.– Сказал учитель, выразительно посмотрев на шестерых учеников, во главе которых была Жанна.

После такого взгляда делать вид, что они ничего не слышали, было поздно. И, горестно вздохнув, они полезли за тетрадями.

– Но сначала, я хочу, что бы вы подумали над еще одним понятием. Как звучит тема урока?

– Индивид, индивидуальность, личность- хором ответил весь класс.

– мы пропустили индивидуальность- сказала Вика. Интересная, живая девочка. Много идей, но делится она ими в основном со своей группой.

– Верно.– ответил Андрей Михайлович.– Начинаем трудится, думать, и подводить все к одной теме. Складывайте то, что вы уже поняли, и все станет простым.

– Индивидуальность присуща личности?– задала вопрос Катя.

В классе не работала только группа подхалимов. Двоя- Жанна и Вася считали, что это ниже их достоинства. Живущие же за и счет подхалимы, не хотели лишать себя теплых, насиженных мест.

Продолжай.– кивок головы значил, что народ идет верной дорогой.

– Ну, это, наверное, какие либо черты… характер, например, интересы…– неуверенно сказала Вера.

– Все верно. А теперь запоминаем, а некоторые индивиды пишут.– тон преподавателя сменился. – Личность – это человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств, качеств, которые реализует в общественной жизни.

Индивид, буду краток,– единичный представитель человеческого рода

Индивидуальность- целостная характеристика определенного человека, через его темперамент, характер, способности и интересы. – педагог посмотрел на часы. – До конца урока осталось десять минут. Можете почитать алгебру. Только тихо.