Дальнейший поиск способов получения удовольствия имеет, как случайные, так и определенные генетически, детерминированные закономерности. Случайное влияние будет рассмотрено ниже. Закономерное развитие взаимодействия со средой заключается в возможности целенаправленного ее изменения, в соответствии с личными потребностями.

Изменение среды может заключаться в увеличении защищенности личного пространства обитания, улучшении ее качества, увеличении размеров защищенной территории, в росте обеспеченности ресурсами, увеличении количества материальных благ и т.п.

Возможность изменения среды обитания, в ходе естественно развития, связана с развитием личных способностей, с ростом познания, и выражается в созидании новых материальных и духовных продуктов: строительство или реконструкция жилища, обустройство территории, создание духовных ценностей и т.п.

Созидание предоставляет возможность активизации большого количества центров удовольствия, в том числе активизации центров достижения результата, имеющих высокий весовой коэффициент. Наибольшее удовольствие от созидания, человек может получить в ходе творчества, создавая ранее не существовавшие ценности. Природа предопределила путь развития познания в процессе созидания новых ценностей, предоставив возможность получения положительного чувственного подкрепления высокой интенсивности на этом пути.

Уменьшение количества неприятных воздействий со стороны окружающей среды, наряду с возможностью активации большого количества центров удовольствия от улучшения среды обитания, позволяют человеку обеспечить рост качества жизни.

Путь созидания приводит человека к принятию своей ответственности за окружающую среду. Человек начинает улучшить ближнюю среду (дом, личный участок). Далее зона ответственности может увеличиваться: с развитие познания человек может включается в программы благоустройства, очистки, защиты улиц, городов, рек, лесов, океанов, Земли в целом. Участие в таких программах предоставляет человеку положительное чувственное подкрепление, способствует росту качества жизни.

Анализ удовольствия приводит к выводу, что высшей задачей человека во взаимоотношении с физической средой, предопределенной генетическим аппаратом, которой можно достичь, и к которой следует стремиться, является путь созидания, с целью улучшения среды обитания, расширение ответственности за окружающую среду до масштаба Земли, колыбели существования каждого человека.

Ребенок, с первых минут жизни, получает почти все положительные подкрепления, при взаимодействии с физической средой, благодаря помощи мамы, или иных членов близкого социума. Вскоре взаимодействие с социумом, с целью удовлетворения потребностей и получения удовольствия, становится для ребенка более приоритетным, чем взаимодействие со средой.

Социум защищает ребенка от разрушающих воздействий внешней среды, а так же передает ему наработанный опыт и знания. У ребенка развивается вторая сигнальная система, ребенок становится членом социума. Опыт взаимоотношений с членами социума формирует чувственные ощущения противоположных валентностей, формирует потребности. Это стимулирует развитие ребенка, способствует созданию и закреплению новых программ, навыков, знаний.

Ребенок учится управлять процессом удовлетворения личных естественных потребностей с использованием членов социума, получать чувство удовольствия, путем управления людьми из ближнего социума. Помимо генетически предопределенной возможности получения удовольствия в ходе самостоятельного познания среды обитания, ребенок обретает способность удовлетворять потребности, и получать удовольствие, с помощью приобретенного навыка управления членами социума.