«Англичанка» проводившая урок в соседнем кабинете, не поленилась и сбегала к директору школы, наябедничала про «невообразимый шум» в 7 «Б». Она так и сказала: «невообразимый шум». Хотя чего там было невообразимого сами семиклассники так и не поняли. Ну, подумаешь, девчонки с учительницей испугались немного… Ничего же страшного не случилось! Разве что, по словам Шурика, бедный хомячок чуть не получил разрыв сердца от этого шума. Так что директора школы беспокоить совсем было незачем.

Хомячка потом долго пытались достать из-под шкафа, но он забился в самый дальний угол и вылезать оттуда никак не желал.

– Я его только что на большой перемене в зоомагазине купил. – Шурик Рогачёв заглядывал под шкаф и попутно объяснял одноклассникам суть дела. – А он убежал… Я его сначала в столовой искал, думал, что он поближе к еде побежит!

– К еде, говоришь? – задумчиво сказала Лида и многозначительно посмотрела в сторону Пузякина. Что-что, а какая-нибудь вкусняшка у этого обжоры точно имеется!

Петька сделал вид, что не заметил её взгляда. Но девочка не собиралась отставать.

– Петь, а Петь! У тебя же точно что-нибудь съестное есть!

Жадноватый толстяк нехотя сознался:

– У меня только беляш.

Шурик сказал, что беляш хомячку давать не стоит. Тогда кто-то из ребят вспомнил про свой бутерброд с сыром. Сыр хомячку Рогачёв дать разрешил. Отщипнули кусочек, положили поближе к краю шкафа, чтобы было удобнее добраться до хомяка.

На вкусное угощение хомячок не сразу, но всё-таки «купился» и приблизился к нему, где и был бережно взят ловкими ладошками Шурика Рогачёва. В награду хомяк получил сыр, а потом самые храбрые мальчишки и Лида осторожно погладили его по белоснежной спинке.

Урок был, конечно, сорван, но ругать ребят никто не стал. Даже директор Полина Алексеевна просто попросила ребят больше так не шуметь и ушла.

А с чьей-то легкой руки хомячок получил имя Беляшик, и после окончания уроков благополучно отбыл на новое место жительства – к Шурику Рогачёву домой.

* * *

Но что же делать, как попасть на берег реки Маюши, чтобы осмотреться там и прикинуть, с чего начать поиски?

На сей раз умная мысль опять пришла Артёмке. А что если устроить поход в те места? С кем-нибудь из учителей, всё официально. В их классе ребята активные, вполне могут согласиться на такое. Нет, открывать свой секрет всем, конечно, не надо. Главное – им четверым под нормальным предлогом попасть в те места. А пока все остальные будут жечь костёр и печь картошку, они смогут осмотреться на местности и решить – что и как.

Идея Артёма его друзьям понравилась. И они стали разрабатывать план, как бы уговорить одноклассников на поход, а главное – как получить разрешение на него у взрослых.

Они придумали: каждому надо решить определенный вопрос, а уже потом объединить полученные результаты и дальше действовать сообща.

Ксюше досталась задача по изучению истории того района, куда они собрались. Возможно, найдётся что-нибудь интересное, что было бы толковым ответом, если кто-то задаст вопрос: а почему они пойдут в поход именно туда? Тогда можно сказать, что в тех местах или происходило что-нибудь интересное, или имеется достопримечательность какая-нибудь: дерево, которому лет триста или здание старинное. В общем, народ надо заинтересовать!

Лида должна была подготовить сведения о погоде на выходные дни, причём не только на ближайшие, но и на неделю вперёд. Нужно было знать наверняка, когда будет тепло и сухо, чтобы ребята не побоялись промокнуть и замёрзнуть в походе. Болеть никому не желательно, да и взрослые могут их не пустить в плохую погоду.