– Евгений Васильевич, а можно я покажу? – вызывается Глеб.

– Ну, если у вас, молодой человек, с поиском Титикаки проблем нет, то милости прошу, – географ забирает у меня указку, и я, красная как рак, юркаю на своё место за четвёртой партой второго ряда.

– Никаких проблем, – заверяет Глеб, выбегает к карте, и мгновенно находит это злополучное озеро с ужасным названием.

И как я его сразу не нашла, вот же оно, в левой части Южной Америки! Стыд и позор мне!

– Надеюсь, хотя бы на литературе обойдусь без двойки, – шепчу я Саше в начале третьего урока, пока литераторша отмечает отсутствующих. – Двоек по алгебре и географии мне будет вполне достаточно!

– Согласна, – ехидно улыбается Саша. – Надеюсь, ты стихотворение выучила?

– Какое стихотворение? Нам разве задавали?

– Конечно, в электронном журнале же было записано, – огорошивает меня подруга. – Ну, Ева, ты даёшь! Ты на сегодня что, вообще уроки не учила?

– Журкина, Князева, я слышу разговорчики? – литераторша отлипает от компьютера. – Значит, с вас и начнём. Князева, расскажите-ка мне стихотворение.

– Инна Валерьевна, я… – завожу глаза, пытаясь придумать какую-нибудь вескую причину неготовности к уроку.

– Не готова, да? – подсказывает мне литераторша. – Цвет волос сменить успела, а уроки не сделала? К сожалению, вынуждена поставить тебе двойку. Журкина, выходи к доске.

Саша выходит к доске, и бойко рассказывает стихотворение Сергея Есенина. А я с горя в очередной за сегодня раз залезаю в телефон, и начинаю собирать подборочку фильмов о героях, преодолевших трудности. Они смогли, значит я и смогу. Жаль конечно, что не сегодня. Буду считать, что сегодня просто не мой день.

После литературы мы не переходим в другой кабинет, потому что следующим уроком русский язык. Саша убегает сдавать доклад учительнице ОБЖ, а я достаю из кармашка сумки жвачку, и с наслаждением лопаю пузырь. Хоть какое-то утешение!

На звук лопнувшего пузыря в мою сторону поворачивается сидящий за третьей партой третьего ряда Глеб. Приветливо улыбаюсь ему, с опозданием замечая, что ехидное выражение его лица совершенно не предвещает приятной дружеской беседы.

– Думаешь о том, как будешь исправлять двойку по алгебре? Или по географии? Или по литературе? – насмешливо интересуется у меня новый одноклассник.

– Да ну тебя, – я откидываю назад падающие на лицо синие пряди. – Уроки – не самое главное в жизни! Я вот зато цвет волос поменяла! Это намного круче, чем решать уравнения и искать Титикаку!

– Поздравляю, – Глеб снисходительно смотрит на мою причёску. – Только вот ценность человека не в том, что на голове, а в том, что в ней. А с этим у тебя как-то плоховато. Я-то вчера подумал, что ты интересный человек, а ты просто компенсируешь яркими волосами отсутствие ума и индивидуальности.

– Ой, да пошёл ты! – я вскакиваю с места и швыряю в нахала учебником русского языка. – Это у тебя ума нет, если судишь о человеке по успеваемости на паре предметов!

– На целых трёх предметах, – Глеб ловко ловит летящий в его голову учебник и кладёт его на чью-то парту. – Двойку по алгебре можно было бы списать на то, что ты гуманитарий, но у тебя и по гуманитарным предметам двойки, русалочка. Так что мой диагноз – пустышка. Пустоголовая девочка с красивыми синими волосами. Так печально разочаровываться в людях.

– Я может и пустышка, а ты, ты… – сквозь слёзы подбираю я обзывательство пообиднее. – Это я в тебе разочаровалась, болван!

Пинаю чей-то рюкзак, и под смех одноклассников выбегаю в коридор. Где чуть не врезаюсь в нашего директора, Олега Викторовича.

– О, Князева, ты-то мне и нужна, – директор заботливо подхватывает меня за плечи, не давая влететь в стену. – Нужна твоя помощь, один из наших учеников делает исследовательскую работу на конкурс, нужно будет сделать видеоряд, под который будет проходить защита.