Что проще – доверить это дело малышу (а самим помогать и поддерживать в нужный момент) или, заботясь о детской безопасности, пригасить настырную инициативу и держать на поводке? Конечно, проще взять ситуацию под свой полный контроль.

Труднее, куда труднее дать ребёнку свободу – чтобы ребёнок учился в этом пространстве жить, чтобы забота (а вернее – озабоченность безопасностью) не становилась тесной клеткой, отгораживающей юного человека от большого мира, чтобы наши, родительские опасения и наш, родительский, опыт не мешали приобретать ему свой, собственный.

Поначалу и свобода-то – понятие чисто условное, она не такая и большая, так, от кроватки до манежа, от раскидывания безделушек до исследования приоткрытых шкафчиков. От… и до… А мы – поблизости, чтобы вовремя подхватить и оградить, если понадобиться.

Ребёнок растёт. И с ним вместе увеличиваются и самостоятельно пройденные мили, самостоятельно освоенные навыки…

Мы не сможем всегда держаться поблизости, чтоб защитить и оградить своё беспокойное чудо. Да и не должны. Да и не получится, как бы ни старались.

Лучше предостеречь, чем лечить и зализывать раны, ведь так? И дети это способны понять ничуть не хуже нас. Лучше – заранее. Понемногу, шаг за шагом помогать ребёнку без опаски и без опасности исследовать мир и набираться опыта.

Тогда сможете делать всё вовремя – вовремя отпускать на свободу и вовремя контролировать. А значит, сбережёте массу нервов и сил как ребёнку, так и себе. И тогда жить рядом и вместе с детьми станет спокойнее и радостнее хотя бы потому, что вам не придётся кричать на каждом шагу «нельзя!» или в бессилии разводить руками: он не слушается, что делать?! И ребёнок поймёт, подрастая, поймёт: мир такой, какой есть, здесь всё продумано и существует нам на благо; надо только уметь правильно пользоваться своим умением. Правильно и вовремя воспользоваться тем, чему ты уже научился.

Хотим сразу предупредить о нескольких типичных ошибках озабоченных родителей.

Во-первых, вам может показаться, что ваш (именно ваш) ребёнок «и так всё это знает», и, если до сих пор было всё «нормалёк», то и обучать уже вроде бы ни к чему. Но, как известно, свято место пусто не бывает, и если не научите вы, научит (обучит) кто-то ещё. Вы уверены, что это будет именно тот учитель?

Во-вторых, вам может показаться, что он/а не знает ничего – и вы ринетесь навёрстывать и «проходить» всё разом. Это плохой способ. Ваше темпераментное обучение попросту запутает его или так надоест, что ребёнок «отключится» (у детей это получается виртуозно!) и ничего не усвоит.

Не гонитесь за всем сразу. Читая книгу и проводя параллели с тем, как это происходит у вас, что знает ребёнок, что – нет, что закрепили, а что нет, вы непременно увидите, что что-то уже упустили.

Ничего страшного в этом нет. Не пытайтесь исправить всё сразу!

Выделите для себя 1–2 пункта «уроков безопасности», то, что в данный момент наиболее важно. И начинайте с них.

А вот как их, эти поводы найти, мы тоже рассказываем в этой книге

А главное – создайте пространство безопасности в своей душе и в душе своего ребенка. Это не менее, а может быть, и более важно, чем физически оберегать, закалять, тренировать тело и разум. Человек, который с юных лет знает, что родители всегда его поймут, поддержат, вступятся за него, растет уже более защищенным, чем неуверенный в себе и окружающих людях ребенок. Мы будем много в этой книге говорить о безопасности души. (особенно во второй её части – «Помочь обрести силу»). Потому что безопасность – это в первую очередь умная голова и мудрая душа, такие, которые в трудную минуту действуют как единое целое с телом. Голова даёт команды – а тело моментально на них реагирует. Откуда идут команды? Из самой глубины, из подсознания, из души. Там, в глубине души – наша безопасность.