За ночь я сконструировал и продумал пять вариантов происходящего. Главное, чтобы не было Кати. По дороге я пью крепкий чай из термоса, почти не спал. Я вижу, что пришел в школу сразу после нашей администраторши, и у меня есть время на подготовку.
Теперь я постараюсь воспроизвести ту часть диктофонной записи, которая мне наиболее важна в отношении этого случая. Сразу оговорка: дети сильно матерились, и я кое-где должен заменить слово на синоним без матерного корня, замененную часть выделю зачеркиванием. Нематерную бранную лексику я оставил нетронутой.
Закрывается дверь.
– Вчера необычайная трудность была, наших родителей, ко всеобщему ужасу, в школу вызывали, и твою обеспокоенную мать тоже, скорее всего, это из-за того, что мы (очень радостно) на тебя наговорили, что ты Катьке все время мешаешь, втыкаешь в нее ручки и всякую хрень делаешь.
Это сказал Юрик – троечник и приспешник Пети. Я не сразу догадался по голосу. При мне он очень тихо разговаривает.
– Да и она от тебя не отсаживается потому, что у вас там уже в полной мере реализуются половые отношения (Звук хлопков кулака о ладонь) У-у-у-е-е, киска! Такое там у вас!
– Чего?
Это вопрошал Андрюхин голос.
– Чего-чего? В рот поместить тебе грязный несъедобный предмет! Да ты сам Катьку сразу стал трогать ее, когда мы ее держали.
– Че, че было? Расскажите! Вы Катьку…
– Дык да! Мы ей прямо в трусы! Там даже порвалось что-то.
Открывается дверь. Вызываю следующего Рашида, который как раз спрашивал Петю о случившемся, а Борю привожу в класс. Но ведь и Боря не знает.
– Вчера родаков вызывали из-за этого, то, что мы Катьке на перемене в трусы залезли.
–Да! (с гордостью) А я дверь держал!
– Пацаны вон ее держали вот так, а я трусы с нее стянул! Помацали, сказали Андрюхе…
– Да че вы?
– Да-да! Ты сам ее мацал больше всех! за жопу даже щипал! Вот так тебе! не будешь ты больше с ней в одной машине кататься!
Этой части записи было достаточно, чтобы восстановить картину насилия и понять, что Катя не выдумала эту историю, а действительно подверглась насилию в частной школе. В одиннадцать лет. На вопрос из анкеты "почему вы уходите из нашей школы" она ответила: мне душно.
Чертова дюжина впечатлений о самом несчастном человеке
Работа в частной школе – это работа с несчастными семьями, которые, как известно, несчастливы по-своему.
Я совсем не считаю, что богатство разрушает душу, что деньги вредят, однако самые несчастные люди, которых я знал и видел, были богаты, а некоторые даже очень.
Бронзовую медаль получает Костенька – коренной москвич, сын владельца и дельца и алмазного тельца. Папа давал деньги (весьма увесистые), а Костенька хотел быть поэтом. Поэтом быть не удавалось.
Серебряную медаль получает знаменитый актер (не буду говорить его имя, потому что оно известно даже без фамилии). Было время, мы с ним коротко сошлись, коротко в двух смыслах: ненадолго и близко. Он хотел быть влиятельным, а влиятельным быть не удавалось.
И, наконец, золото получает школьник Оливер и его семья. Оливер хотел стать любимым. Не вся беда в том, что любовь бежала от него, беда, что за любовь он принимал властную вседозволенность и беспрепятственное удовлетворение всех его (жестоких порой) желаний.
“Уважаемые учителя! Как директор, я уже отсобеседовала мальчика. Очень хороший! Такой золотой класс у нас будет! Решение должно быть коллегиальным!”
На собеседование Оливер пришел в стиле «спорт», и это мягко сказано. Сел перед приемной комиссией вразвалочку. На колено самым неустойчивым образом поставил пачку чипсов. Вел себя так, чтобы, с одной стороны, удерживаться от прямого хамства, с другой, чтобы все в помещении ощутили свою бледную второстепенность.