Задания для интерактивной дискуссии между двумя студентами
Роль первого студента заключается в обосновании тезиса о единстве теории государства и права как науке и взаимосвязи права и государства как двух взаимосвязанных социальных институтов.
Роль второго студента состоит в обосновании относительной самостоятельности «теории права» и «теории государства.
Студенты последовательно делают доклады. После каждого доклада задают друг другу вопросы, приводят аргументы и контраргументы.
Роль преподавателя заключается в коррекции дискуссии и подведении ее итогов. При подготовке необходимо обязательно изучить литературу из дополнительного списка.
Задания для самостоятельной работы студентов
1. Изучить лекционный материал.
2. Изучить учебный материал по основной и дополнительной литературе из рекомендованного списка, содержащегося в данном издании (№ 1, 2, 5 основного списка; № 1 дополнительного списка).
3. Законспектировать наиболее важные определения и выводы по теме.
4. Сделать тезисы будущего выступления на практическом занятии.
5. Выполнить тесты к теме № 1, содержащиеся в данном издании.
6. Подготовиться к интерактивной дискуссии.
Тема 2. «Проблемы современного правопонимания»
Учебные вопросы
1. Общая характеристика подходов к выявлению сущности права.
2. Материалистическая теория права. Естественно-правовой подход к правопониманию. Историческая школа права. Нормативистский подход к правопониманию.
3. Позитивизм в правопонимании: сущность и исторические корни. Юридический позитивизм и его современные формы.
4. Суть интегративного подхода. Правовой плюрализм в юриспруденции.
5. Иные теории правопонимания.
6. Понятие и определение права: исторические и современные трактовки.
Изучив данную тему, студент должен:
• иметь: представление о многообразии подходов к правопониманию и теориях правопонимания: марксисткой, теологической; естественно-правовой; исторической школе права; нормативистской теории; социологической теории; современной нормативной теории правопонимания; «широком» и «узком» понимании права в современной юриспруденции; значении теорий правопонимания для современной правовой системы;
• знать: юридическую терминологию, изученную в рамках данной темы; основные положения каждой из теорий правопонимания; современное понятие права; эволюцию представлений о праве;
• уметь: применять методы юридических исследований; вести взвешенную и корректную дискуссию по наиболее спорным проблемам теорий правопонимания; разграничивать теории правопонимания; делать юридический анализ теорий правопонимания, выявляя в них как положительные моменты, так и положения, которые не применимы к современным реалиям; анализировать научную литературу, критически оценивать собственные выводы в сравнении с уже имеющимися в юриспруденции;
• владеть навыками: применения юридических методов исследования; восприятия и анализа правовой информации, а также социально-значимой информации, имеющей значение для квалификации юридических фактов и толкования нормативно-правовых актов; анализа нормативно-правовых актов с позиции той или иной теории правопонимания; применения теорий правопонимания в практической деятельности.
Методические рекомендации по изучению темы
При освоении темы необходимо:
• изучить учебный материал по основной и дополнительной литературе из рекомендованного списка, содержащегося в данном издании (№ 1, 2,5,7 основного списка; № 1, 12, 13 дополнительного списка);
• акцентировать внимание на формулировании существенных признаках права, позволяющие констатировать его появление и функционирование в обществе, раскрыв классовый и неклассовый аспекты данного процесса, а также объяснить положение о том, что право выражает согласованную волю всех членов общества, но в то же время обслуживает интересы экономически господствующих социальных групп, слоев, классов.